El niño y su interés por la naturaleza 28 1.2.6. (2011b). Respecto a la conciencia, la sociedad y su relación con la naturaleza, “cada vez resulta más evidente el papel que los procesos sociales desempeñan en la generación de los problemas ambientales” ( Sánchez, 2004, pp. 11-12), por lo que para abordar tales problemáticas se necesita hacerlo desde el análisis de las Ciencias Sociales, puesto que se deben conocer e interpretar las diversas condiciones que intervienen en los procesos sociales que dan origen a estos problemas (Sánchez, 2004). Al respecto se trabajó un proyecto estudiantil ciudadano con el grupo de 6º B, mediante el cual los alumnos identificaron, en un inicio, la problemática de los residuos sólidos, para la que propusieron diversas acciones que coadyuvaran a su solución. • Diseñar una propuesta de intervención escolar sobre la Educación … conciencia ambiental de los universitarios permite el establecimiento de un modelo de ambientalización educativa eficiente, que permita una realidad para aplicar el desarrollo … La Educación Ambiental propicia el desarrollo de la conciencia ambiental puesto que “contribuye a la formación integral de la persona” (Acebal, 2010, p. 48). ÍNDICE Pág. (2004, p. 31): cognitiva, afectiva, conativa y activa; aunado a ello se agrega una sección de hallazgos interdimensionales. El razonamiento … La información que se recabó se sistematizó en matrices de análisis de datos que se tabularon a doble entrada, para facilitar la labor de organización, depuración, síntesis, clasificación, descripción e interpretación desde el emplazamiento analítico propuesto (interaccionismo simbólico). Por lo tanto, consideramos necesario seguir investigando desde la interdisciplinariedad entre la Psicología Ambiental, la Sociología Ambiental y otras disciplinas para ampliar la comprensión del proceso de desarrollo de la conciencia ambiental en diversas situaciones. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87701607 Derivado del análisis realizado destacamos que las cuatro dimensiones de la conciencia ambiental dependen mutuamente entre sí, se influyen y determinan, por lo que deben propiciarse de manera conjunta, integral, equilibrada y armoniosa para lograr un desarrollo completo de la conciencia ambiental desde todas sus aristas. Por haber asumido la tarea de dirigir este trabajo, por haberla llevado a cabo (algo que no siempre se deriva de manera directa de … La dimensión afectiva es el “conjunto de emociones que evidencian creencias y sentimientos en la temática medioambiental” (Corraliza et al., 2004, p. 32). Mosejon, A. Cultiva acción. arellano cruz, martha (per, 2003) ttulo: educacin ambiental y el cambio de actitud en la poblacin ante la conservacin del medio ambiente resumen: se trata de analizar la sociedad peruana y … Tales publicaciones proporcionaron puntos de referencia útiles que se tomaron en cuenta para el estudio que aquí exponemos, el cual se diferencia en razón de que se concibió desde un paradigma hermenéutico y cualitativo, lo que permitió interpretar y comprender distintos aspectos de la conciencia ambiental en una muestra de niños pertenecientes a un contexto con características específicas. ), No me aguanto las bolsas del papel, botellas, etc., y por eso no me gusta reciclar, porque tengo que cargar todo para poderlo traer a la escuela. endstream endobj 53 0 obj << /Type /Font /Subtype /TrueType /FirstChar 32 /LastChar 250 /Widths [ 352 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 364 454 364 0 636 636 636 0 636 636 636 0 636 636 454 0 0 0 0 0 0 683 686 698 766 632 575 775 751 421 455 0 557 843 748 787 603 0 695 684 616 732 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 601 623 521 623 596 352 622 633 274 344 0 274 973 633 607 623 623 427 521 394 633 591 0 592 591 525 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 459 459 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 601 0 0 0 0 0 0 0 596 0 0 0 274 0 0 0 633 0 607 0 0 0 0 0 0 633 ] /Encoding /WinAnsiEncoding /BaseFont /BPCDAK+Verdana-Italic /FontDescriptor 54 0 R >> endobj 54 0 obj << /Type /FontDescriptor /Ascent 1005 /CapHeight 734 /Descent -209 /Flags 96 /FontBBox [ -131 -207 1461 1000 ] /FontName /BPCDAK+Verdana-Italic /ItalicAngle -15 /StemV 95.58299 /XHeight 546 /FontFile2 62 0 R >> endobj 55 0 obj << /Type /Font /Subtype /TrueType /FirstChar 32 /LastChar 250 /Widths [ 352 0 0 0 0 0 0 0 454 454 0 0 364 454 364 0 636 636 636 636 636 636 636 636 636 636 454 454 0 0 0 545 0 684 686 698 771 632 575 775 751 421 455 0 557 843 748 787 603 787 695 684 616 732 684 989 0 615 0 0 0 0 0 0 0 601 623 521 623 596 352 623 633 274 344 0 274 973 633 607 623 623 427 521 394 633 592 0 592 592 525 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 459 459 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 545 0 0 0 0 545 0 0 0 0 0 0 0 0 0 632 0 0 0 0 0 0 0 0 0 787 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 601 0 0 0 0 0 0 0 596 0 0 0 274 0 0 0 633 0 607 0 0 0 0 0 0 633 ] /Encoding /WinAnsiEncoding /BaseFont /BPCDDL+Verdana /FontDescriptor 56 0 R >> endobj 56 0 obj << /Type /FontDescriptor /Ascent 1005 /CapHeight 734 /Descent -209 /Flags 32 /FontBBox [ -50 -207 1447 1000 ] /FontName /BPCDDL+Verdana /ItalicAngle 0 /StemV 96 /XHeight 546 /FontFile2 61 0 R >> endobj 57 0 obj << /N 3 /Alternate /DeviceRGB /Length 2575 /Filter /FlateDecode >> stream La investigación en educación ambiental en América Latina: un análisis bibliométrico. En este tenor, se destaca la importancia de “desarrollar no sólo los constructos psicológicos que se supone están en la base del cambio comportamental, sino también considerar la categoría conceptual de comportamientos ambientalmente relevantes” (Medina & Páramo, 2014, p. 68), lo cual es fundamental incorporar en los procesos de educación ambiental en los distintos niveles educativos para desarrollar una conciencia que contribuya a la preservación de la naturaleza. Se analizan las dificultades para la generación de Conciencia Ambiental en la formación de formadores, indagando sobre conocimientos, actitudes, valores y comportamientos de estudiantes de Magisterio de las Facultades de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, España y de la Universidad Nacional de Cuyo de Mendoza, Argentina. El corpus de análisis se integró con información testimonial y documental. Esto conllevó analizar lo que los alumnos pensaban o sentían sobre las situaciones ambientales y cómo los significados que ellos les atribuían a partir de sus interacciones se reflejaban en comportamientos específicos dentro y fuera de la escuela. H��WKr�F���]���ϫ�m�%Q�9I�^AH��h �ʾ�}��! Los testimonios se obtuvieron mediante las técnicas de recogida de datos seleccionadas para este fin: observación participativa de tipo abierta por medio de sistemas narrativos y tecnológicos, entrevista grupal, semiestructurada y focalizada, y la encuesta cualitativa basada en un cuestionario de preguntas abiertas. La “Psicología se interesa por el medio ambiente, tanto por la dinámica de la interacción individuo-medio, como por la Educación Ambiental, siendo necesario brindar información para hacer conciencia sobre nuestros comportamientos y su decisiva influencia en el contexto” (Baldi & García, 2005, p. 9); la psicología es primordial para comprender los factores (personas, familia, pares, escuela, normas sociales, contexto, conocimiento ambiental, valores o actitudes) que se relacionan con los comportamientos proambientales (Sánchez, 2014) y partiendo de esto poder formular diversas estrategias didácticas que coadyuven al desarrollo de la conciencia ambiental. Abstract The interest to develop this research arises from the lack of environmental education in the social context in Colombia. Metodología de la investigación cualitativa. d. Medio Ambiente para el futuro que queremos. Mi tesis fue ilegalmente ... y en la actualidad se tiene mucha más conciencia de este tipo de ... MC y Grupo Plural en Senado van por Código Nacional de Protección al Ambiente. [ Links ], Sánchez, J. conciencia ambiental es una práctica social en la cual se imprime significativamente, los hábitos de higiene, desde acciones y expresiones indexicales; evidenciándose la reflexividad, en la medida, en que se corta la consciencia y la práctica del cuidado del medio ambiente en su sentido real, cuando se le atribuye su relación a la higiene ¿Cómo se transforman los que … 28 1.2.5. [ Links ], Espino, P., Olaguez, E., & Davizon, Y. (n.o.6º -n.6º-d.-esc.-loc.). 0000006696 00000 n Revista Latina de Comunicación Social, 71, 15-39. Chiclayo: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo; 2019. España: Consejería de Medio Ambiente/Junta de Andalucía. Y otra cosa que se me hace difícil es traerlo a la escuela, porque no tengo cómo traerlo, porque a veces es mucho o no hay centros de reciclaje cerca de mi casa y por eso tiramos todo revuelto al camión de la basura. Se ofrecen datos sobre el nivel de conciencia ecológica de muestras infantiles en España utilizan-do tanto la Escala del Nuevo Paradigma Ambiental (NEP) como la Escala de Percepción de Problemas Ambientales (CEPS). La investigación concluye en que los estudiantes de la carrera de Ciencias de la comunicación manifiestan su … Y eso lo he visto en los intendentes de nuestra escuela y también en otros niños de otros grados y también algunos niños de sexto grado; eso me enoja, que haya personas que no entiendan que debemos cuidar el planeta y sigan tirando en el piso la basura o revolviéndola y no quieran ayudar. Aunque podemos hacer cosas bonitas con las botellas, cartón, etc., no sé, se me hace difícil hacerlo; tal vez lo haría si me animaran más. Recuperada de https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/4579/TDR_ACEBAL_EXPOSITO.pdf?sequence=6 conciencia ambiental en tesis de grado en el Perú. (2012). Tesis - trabajo de investigación introducción en el ámbito internacional, ... Esta situación se debió a la débil recaudación de impuestos de la ciudad, pobreza y baja conciencia tributaria entre las personas en su territorio. (2011a). (n.a.6º -n.6º-d.-esc.-call.-loc. 0000023709 00000 n Perspectivas de la investigación social de la sostenibilidad (pp. El tener conciencia ambiental propicia ser agentes de cambio, así como ser reflexivos y críticos ante el poder. Respecto a la categoría “Indisposición”, se presentan algunas de las unidades de análisis tomadas de fragmentos de las encuestas aplicadas: En mi casa hemos tenido dificultades para separar la basura y reutilizar. Encontramos también que los educandos poseen cogniciones y afectos proambientales que influyen en sus conductas, por lo que el proyecto educativo que se implementó en la primaria propició la predisposición de los niños a la acción, a través de los significados ambientales que se originaron en ellos al interactuar entre diversos actores, lo cual favoreció las conductas ambientales que los alumnos manifestaron. Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron: n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc. Conciencia Ambiental . 0000009597 00000 n Respecto a la triangulación de la interpretación de significados a partir de los referentes teóricos, la dimensión afectiva, desde la Teoría Ecoprofunda de la Sociología Ambiental, se vincula a valores y principios sobre el ambiente como un problema en el que intervienen todos los sujetos y grupos sociales (Aranda, 2004). “Lograr que la población mundial tenga conciencia del medio ambiente y Login; Cambiar navegación. En la categoría “Reducción de problemas ambientales”, los contenidos identificados fueron: “Estrategia de las 3R’s”, “Recolección de basura”, “Limpieza de lugares”, “Consumo responsable”, “Ahorro de energía”, “Cuidado de las plantas” y “Sensibilización proambiental”. 1. estudio de la variable conciencia ambiental, a través de sus cuatro categorías. Tales teorías se relacionan con la Psicología Ambiental porque la preservación del medio ambiente requiere transformaciones axiológicas y motivacionales (Sánchez, 2014). (2015). Un cambio de paradigma educativo para crear conciencia ambiental. México: Secretaría de Educación Pública. Recuperado de https://cienciaergosum.uaemex.mx/article/view/7561 0000062807 00000 n Para el desarrollo de la conciencia ambiental, se requiere de nuevos paradigmas educativos que se basen en modelos constructivistas donde se enfatice la conciencia ambiental para erradicar los procesos que originan los problemas ambientales actuales (López & Santiago, 2011). Previous Next. Con este informe se pretende dar al lector una visión general de todos los aspectos involucrados en el problema de la … 0000002006 00000 n (2014). Si bien es un tema fundamental en la constitución de la identidad de los profesionales de áreas disciplinares como Biología, Agronomía, Ecología y afines, desde el campo educativo se advierten escasos intentos que den cuenta de la conciencia ambiental y su desarrollo en poblaciones infantiles y escolares. Con tal fin debe propiciarse una cultura reflexiva, crítica, analítica y propositiva sobre el medio ambiente, los diferentes aspectos que lo conforman, las acciones y motivos que han provocado su deterioro, y promover mediante ello la comprensión en relación al compromiso, tanto individual como colectivo, sobre la primacía de participar de forma consciente, responsable y activa en su cuidado. Tabla 1: Códigos para la sistematización de la informaciónÂ. 3.7 Técnicas de recolección de información. 0000003230 00000 n Centro Nacional de Educación Ambiental. Tal proyecto fue diseñado de acuerdo con los fundamentos de la Metodología de Proyectos Estudiantiles Ciudadanos propuestos por Lacueva (2008), y cuyos aspectos teóricos se retomaron en el Plan y Programas de Estudio de Educación Básica (Secretaría de Educación Pública, 2011a, 2011b). Fondo Editorial: Source: … Los subsiguientes ciclos escolares, con las ideas que fueron aportando otros docentes, directivos, personal de intendencia, padres de familia y alumnos de todos los grados y grupos de la escuela, se realizaron acciones que contribuyeron a solucionar otras problemáticas ambientales. Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc. Definición y relación con la Educación Ambiental ..... 50 1.4.2. Identificamos también que junto con la dimensión afectiva y la cognitiva debe desarrollarse la conativa, para promover actitudes proambientales en torno al medio ambiente. conciencia ecológica de residuos es fundamental para proteger al planeta de los desastres ambientales que están ocurriendo. Es así como las dimensiones afectiva y cognitiva influyen y determinan mutuamente a la dimensión conativa, la cual a su vez determina e influye a la dimensión activa. Desarrollo de valores ambientales a través de una didáctica creativa (Tesis de especialidad). La finalidad de esta investigación demuestra la eficacia del programa de intervención medioambiental para la formación de la conciencia ambiental frente a la crisis ecológica que atraviesa el mundo en la actualidad. Inicio Categorías Tesis Universidades Publica Contacto. 14-23). ), Persona, Sociedad y Medio Ambiente. Para esta investigación fue fundamental posicionarse desde el método investigativo del Interaccionismo Simbólico, ya que “puede dar cuenta de la participación efectiva que los actores tienen en la construcción social de la realidad” (Perlo, 2006, p. 104), lo cual orienta la indagación hacia el descubrimiento de las significaciones que las personas construyen en interacción con los demás en determinadas situaciones o contextos específicos. Mediante la información testimonial, descubrimos que los niños asocian el significado de la indisposición hacia la preservación del ambiente con la indiferencia, rechazo o negativa por parte de los intendentes y de otras personas en la realización de estrategias de preservación ambiental, la dificultad que implica el llevarlas a cabo, así como con la falta de motivación y sensibilización proambiental permanente. Dimensión social de los problemas ambientales: la concien-cia ambiental En 2005, el autor de este artículo afirmaba, junto a M. Jiménez–Sánchez, en el Se finaliza con un apartado en el que se presentan las conclusiones. 21 de Junio de 2017; Aprobado: La Carta de Belgrado, redactada a partir de los debates surgidos en la Conferencia Internacional de Educación Ambiental a finales de 1975 recoge la siguiente meta y objetivos de la Educación Ambiental: Metas de la Educación Ambiental. Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron: n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc.-mund. [ Links ], Rodríguez, G., Gil, J., & García, E. (1996). Tesis - trabajo de investigación introducción en el ámbito internacional, ... Esta situación se debió a la débil recaudación de impuestos de la ciudad, pobreza y baja conciencia tributaria entre las personas en su territorio. 3.4 Selección y caracterización de la muestra. La cultura del control a traves de la economía, dividiendo los recursos que se comercializan y los individuos que se encargan de ello, tiene los días contados, porque el mundo no mejora a través del control, sino a través de la participación, promulga en el volumen el autor, que estudió en Berlín, Friburgo, Hamburgo y París; doctorándose en filosofía en el 2003 … Desde la información documental, encontramos que la dimensión activa se muestra mediante comportamientos, conductas, estilos de vida y hábitos que se manifiestan a través de la realización de diversas acciones proambientales (Jiménez & Lafuente, 2010), las cuales son efectuadas en consonancia con los aspectos afectivos, cognitivos y conativos desarrollados en las personas en torno al medio ambiente. [ Links ], Gomera, A. �y. [ Links ], Sánchez, A. b. generar conciencia de las actitudes y comportamientos, sobre el equilibrio del entorno, valorando las repercusiones de impactos importantes. El Constructivismo analiza los diversos factores que se entrelazan con la manera en la que se construye socialmente el ambiente, desde la forma en la que es percibido por los diferentes grupos sociales (Aranda, 2004). Revisa estos Temas para tesis de final de Master . Considerando la triangulación de la interpretación de significados desde la información documental, significamos que la dimensión cognitiva se propicia mediante el favorecimiento de una cultura informativa de diversos conocimientos sobre el medio ambiente, las problemáticas que lo afectan, las maneras de prevenirlas y disminuirlas, así como las diferentes formas de desarrollarse en equilibrio con la naturaleza (Jiménez & Lafuente, 2010). Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron: n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc.-mund. Una de las investigaciones sobre formación universitaria analizó las actitudes y valores en estudiantes de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Politécnica de Sinaloa, México, la cual permitió definir si éstos cuentan con conciencia ambiental para coadyuvar en la preservación del medio ambiente (Espino, Olaguez & Davizon, 2015). 106-120). integración de la educación ambiental en el área de conocimiento del medio. Su objetivo generar fue determinar la relación que existe entre la conciencia ambiental y el manejo de residuos sólidos. ¿Por qué enseñar educación ambiental a los niños de inicial? Suma de Negocios, 5(10), 34-39. La contaminación ambiental es un tema muy relevante ya que afecta nuestro entorno, y no sólo eso, es más, nosotros lo afectamos y surgen las consecuencias que … Las teorías, tanto de la Sociología Ambiental (Aranda, 2004) como de la Psicología Ambiental (Sánchez, 2014), se relacionan con el Interaccionismo Simbólico, ya que desde él se asume que en la interacción social las personas cambian constantemente sus percepciones sobre lo que piensan o sienten respecto a la naturaleza (Perlo, 2006). En este tenor, los niños y niñas sugirieron que sus propuestas, además de aplicarse en su grupo durante el ciclo escolar 2010-2011, comenzaran a implementarse en toda la escuela en ese mismo periodo, para lo cual se invitó a los docentes, directivos, personal de intendencia, padres de familia y alumnos de todos los grupos a unirse a la puesta en marcha de esta iniciativa. Recuperado de http://ww.redalyc.org/articulo.oa?id=37303003 En relación con ello, la Teoría Ecohumana explicita que la dimensión cognitiva se favorece informando a las personas las diversas causas y consecuencias de las distintas problemáticas ambientales, resultantes de la comunicación que se entabla en los diferentes grupos sociales (Román & Cuesta, 2016). t'"���P�݉�Q��QA��E)�Cr]��#��꜌ar6�̦�?���3���<=��Ӌ��1V]�{Lt��� A continuación se presentan algunas de las principales coordenadas teóricas que posibilitaron nuestra aproximación a la conciencia ambiental y al modo en que ésta puede ser desarrollada en poblaciones infantiles. Por último se Prácticas de valores ambientales y actitudes de tesis para optar el grado de maestro en medio ambiente y desarrollo sostenible, mención en gestión ambiental conservación del medio … En esta categoría, encontramos que el significado de la disposición ambiental es asociado con propuestas de sensibilización proambiental hacia personas en general, así como por la aplicación de acciones diversas para la preservación del medio ambiente. El tipo de investigación fue: aplicado, nivel: explicativo, diseño: ex-post facto. Málaga 2010 . Desde el enfoque de la Psicología Ambiental se trata de explicar las interacciones persona-ambiente (Corral, 2004). Invenio, 9(16), 89-107. En esta categoría significamos que el valor de la “responsabilidad” es asociado con la importancia de que todos cuiden el planeta para su disfrute y tener salud, así como con la constancia para lograr cambiar las actitudes de las demás personas hacia el medio ambiente. 0000006920 00000 n c. avanzar en una comprensión más compleja, de conceptos básicos del funcionamiento del ambiente a ideas de interacción, cambio y dependencia del individuo con su entorno. Derivado de las principales teorías y conceptos que emergieron de la consulta de las diversas investigaciones, también se expone el cuerpo conceptual —desde la sociología ambiental, la psicología ambiental y la educación ambiental— que sirve de plataforma de intelección para el objeto de estudio de esta investigación. En este tenor, tanto las teorías de la Sociología Ambiental como las de la Psicología Ambiental se relacionan con el Interaccionismo Simbólico, ya que desde él se asume que los significados ambientales construidos por las personas son producto de las interacciones sociales a través de la comunicación, implicando la recreación simbólica de la realidad de forma permanente por medio de la interacción social (Perlo, 2006). Por medio de la contribución interdisciplinar entre la Sociología Ambiental y la Psicología Ambiental, se favorece la comprensión e interpretación de los diversos aspectos implicados en el desarrollo de la conciencia ambiental de los niños, lo cual es un valioso aporte para propiciarla de forma integral desde sus diferentes ángulos. Al respecto, la conciencia ambiental en los niños se tradujo en comportamientos acordes con los significados construidos y reconstruidos desde las cuatro dimensiones consideradas para esta investigación: afectiva, cognitiva, conativa y activa. The results brings in knowledge in four dimensions for understanding the process in which the environmental conscience is developed, which can contribute to the reformulation of study programs and selection of didactic methodologies propitious to favor the environmental conscience from early ages and with that to help to a Sustainable education in line with current environmental issues. historia ambiental de chile pablo camus. No obstante, desde la Sociología y la Psicología, los aportes de Corraliza et al. ", author = "Carrasco Mayoría, Maria Paola", (2011). ----- Artículo extraído de la Tesis Doctoral “Análisis, medición y distribución de la conciencia ambiental en el alumnado universitario: una herramienta para la educación ambiental”, Universidad de Córdoba, España La presente tesis tuvo como objetivo general establecer la influencia de la aplicación del Plan Nacional De Educación Ambiental en la conciencia ambiental de los niños de primaria en las escuelas ecoeficientes del distrito de san juan de Lurigancho UGEL 05. Este artícu-lo aborda en primer lugar las dificultades que surgen cuando se intenta utilizar un marco transcultural para hablar de mejoras en la vida de las mujeres. Se empleó la técnica denominada Análisis de Contenido, la cual es un método científico que ofrece inferencias a partir de datos verbales, simbólicos o comunicativos (Krippendorff, 1990, p. 28). '�2�|��| ����I�DNO������xp�(�����?� 2. Aprendizaje y educación ambiental: involucra la unión de "aspectos teóricos de la educación ambiental y las dimensiones de aprendizaje" (Palmer, 1998, p. 268). carlos eduardo. Some features of this site may not work without it. [ Links ], López, S., & Santiago, J. 0000005674 00000 n ), Los ecosistemas los podemos cuidar con las 3R’s, que es sólo reducir, reutilizar y reciclar la basura y poniendo paneles solares para producir electricidad que no contamine, o con energía eólica y no el mal uso de la electricidad. La dimensión afectiva es importante para promover el agrado, respeto y cuidado hacia la naturaleza. Y otra buena idea sería ponerlos en escena, pero no sólo en nuestra escuela, sino ir al centro o al parque y actuar nuestro cuento. Cabrera Carranza, Carlos Francisco Tesis UNMSM Elaboración y diseño en formato Pdf, por la Oficina General de Sistema de Bibliotecas y Biblioteca Central. ), Pues para mí cuidar el planeta es ayudar al planeta Tierra, no tirar basura y tenerlo limpio. Nuestro interés se centró en conocer las interacciones entre los sujetos e interpretar el juego de conexiones que se establecieron entre ellos como aspectos que influyeron para el desarrollo de la conciencia ambiental, lo cual se investigó de manera situada, es decir, en sus propios contextos de vida cotidiana y cultura escolar. H���yTSw�oɞ����c [���5la�QIBH�ADED���2�mtFOE�.�c��}���0��8�׎�8G�Ng�����9�w���߽��� �'����0 �֠�J��b� [ Links ], Recibido: Análisis de la Percepción del Medio Ambiente de los Estudiantes de Ingeniería en Mecatrónica. (n.a.6º -n.6º-d.-esc.-loc. [ Links ], Berenguer, J., Corraliza, J., Moreno, M., & Rodríguez, L. (2002). Para esta dimensión se estableció la macrocategoría Acciones ambientales, en la que se enmarcaron las siguientes categorías: “Prevención de problemas ambientales” y “Reducción de problemas ambientales”. [ Links ], Corraliza, J. Formación de Maestras y Maestros . Se focalizó en el estudio de las interacciones que se produjeron entre los integrantes de la comunidad escolar al participar en las actividades de Educación Ambiental implementadas, así como en los procesos comunicativos que se entablaron entre directivos, apoyos técnicos, maestros especialistas, docentes frente a grupo, alumnos, padres de familia e intendentes. Recuperado de http://studylib.es/doc/4546750/la-conciencia-ambiental-como-herramienta-para-la-educaci%C3%B3n Los avances en conciencia ambiental se deben también a las líneas de trabajo que se desarrollan con la ciudadanía, en los barrios y en los municipios, pero también al impulso que le hemos dado a la gestión ambiental local y al trabajo con las comunidades en la búsqueda de la sustentabilidad. 43 0 obj << /Linearized 1 /O 45 /H [ 880 402 ] /L 174423 /E 80263 /N 8 /T 173445 >> endobj xref 43 22 0000000016 00000 n 0000001261 00000 n En la categoría “Responsabilidad”, correspondiente a la macrocategoría “Valores ambientales”, los contenidos identificados fueron: “Responsabilidad en la realización de diversas estrategias proambientales” y “Constancia en la sensibilización para cambiar actitudes en los demás”. Tesis Alabarces ... acción), más que en el resultado del juego. ... 21 Gestión Ambiental; 22 DEMUNA; 23 PVL (Programa de Vaso de Leche) Palabras clave: Conciencia ambiental; educación ambiental; proyecto educativo; sociología; psicología. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL Carátula ESCUELA DE POSGRADO Tesis Conciencia ambiental … 0000002770 00000 n Respecto al cuidado del planeta, los niños lo enlazan con preservar la biodiversidad y conservar la belleza del medio ambiente. La observación participativa fue de tipo abierta, en la cual se efectuaron sistemas narrativos por medio del registro de incidentes críticos, notas de campo y el diario; asimismo, se emplearon sistemas tecnológicos para el análisis de fotografías, audios y videos sobre acontecimientos específicos que permitieron la comprensión e interpretación de las significaciones que configuran la conciencia ambiental de los educandos. RESUMEN. Resaltamos también que los niños construyeron y reconstruyeron significados sobre el medio ambiente, el estado en el que se encuentra, las problemáticas que lo afectan, las causas y consecuencias de ello, así como sobre distintas estrategias que, de manera complementaria, coadyuvan a prevenir problemáticas futuras; además de aprender, comprender, proponer y aplicar acciones para contribuir a solucionar las problemáticas ya existentes. Se … La depuración se efectuó mediante la segmentación en unidades de análisis considerando un criterio temático. En los alumnos dicha dimensión se ha manifestado a través de acciones de prevención y reducción de problemas ambientales con la realización de diversas estrategias proambientales en distintos momentos y contextos. Aproximaciones teóricas para abordar la conciencia ambiental. La muestra estuvo constituida por 474 estudiantes de nivel secundaria de primero hasta quinto y su muestreo fue probabilístico, en la que se aplicó un cuestionario como instrumento de recolección de datos, la misma que fue sometida a juicio de expertos y tuvo una confiabilidad de 0,906. “Salva a Tu Mundo” fue un proyecto que trascendió al ciclo escolar en el que se propuso. Por medio de lo resaltado en cursivas pudimos identificar algunos de los diversos contenidos que los niños significan en relación con los ecosistemas, de los cuales se destacan los siguientes: “Calentamiento global”, “Contaminación”, “Tala de árboles”, “Deterioro de los factores bióticos y abióticos”, “Extinción” y “Propuestas proambientales”. 2 0 617KB Read more. Estos niveles actúan de forma sinérgica y dependen del ámbito … En las matrices de análisis de los datos cualitativos que se recabaron para la sistematización de la información, se establecieron diferentes códigos, los cuales se muestran en la Tabla 1. Influencia del control ambiental y conciencia ambiental en la conducta ecológica de los pobladores del distrito de Sauce - San Martin, 2016 | Repositorio Institucional de la Universidad DSpace CRIS DSpace-CRIS consists of a data model describing objects of interest to Research and Development and a set of tools to manage the data. Para esta dimensión se estableció la macrocategoría Actitudes ambientales, en la que se enmarcaron las siguientes categorías: “Disposición” e “Indisposición”. Por último se Los contextos de interacción a los que se hizo alusión fueron: n.o.6º n.a.6º -n.6º-d.- int.- n.ot.-p.-esc.-cas.-call.-loc.-mund. sistema de gestión ambiental, se encuentran relacionadas con su cometido en la Universidad. Palabras claves: Educación Ambiental, conciencia, medio ambiente, sostenibilidad, responsabilidad, solidaridad, regiones, conservación, preservación, mejoramiento, realidad social. Interpretamos que el sentimiento de “desagrado” en los alumnos es asociado con la indiferencia y negatividad hacia acciones proambientales por parte de intendentes y otras personas, así como con el deterioro de la salud por contaminación y la dificultad para realizar estrategias ambientales. Contextualización y enfoques en el estudio de comportamientos proambientales o ecológicos con miras a la perfilación del consumidor verde. 0000005914 00000 n Con el aporte de la Sociología Ambiental y de la Psicología Ambiental, se pudieron comprender los aspectos psicológicos, culturales y comportamentales asociados con la conciencia ambiental de los niños, lo cual nos aportó conocimientos para favorecerla desde el contexto específico en el que se efectuó la investigación. El presente trabajo de investigación pretende obtener información sobre el nivel de conocimiento sobre temas ambientales y manejo de residuos sólidos de los pobladores de la comunidad y … En el Perú no se dispone aún de investigaciones empíricamente sustentadas sobre la conciencia ambiental que nos puedan proporcionar tanto certezas cuanto … Preocupación ambiental La conciencia ambiental es un concepto que permite dar Valores culturales La conciencia ambiental Dimensión afectiva sentido al conglomerado de puede … La dimensión conativa se conforma por “las actitudes ambientales que constituyen los juicios, sentimientos y pautas de conductas favorables o desfavorables que un sujeto manifiesta hacia un hábitat o ambiente determinado y que condicionan su comportamiento dirigido a la conservación o degradación del ambiente” (Baldi & García, 2005, p. 14). Y eso es lo que no me gusta, no me gusta que sea difícil para mí; si fuera más fácil me gustaría más. Su finalidad es coadyuvar en la solución de las diversas problemáticas ambientales, por lo que se debe considerar que “la conciencia ambiental del individuo determina sus decisiones en este ámbito, por lo que analizarla, diagnosticarla y desarrollar herramientas para potenciarla constituye un paso básico a la hora de diseñar e implementar planes y programas eficientes de Educación Ambiental” (Gomera, 2008, p. 7); esto debe tomarse en cuenta cada vez que se realiza una reforma educativa. 0000000787 00000 n En la tesis sostiene que los argumentos a favor de la guerra contra tales grupos fueron favorablemente acogidos por la corona, al permitir las campañas de pacificación, porque ellas estaban destinadas a expandir la frontera minera hacia las zonas de las tierras cálidas ricas en oro, y que con sagacidad vecinos y cabildos encontraron el lugar político para hacer coincidir … ), Persona, Sociedad y Medio Ambiente. Uno de los retos que surgió a partir de esta investigación, consiste en la profundización en diversos aspectos que favorezcan la transformación proambiental de las significaciones simbólicas de las personas que mostraron indisposición hacia la preservación del medio ambiente. Educación básica. 1. La investigación tuvo como problema general la relación que existe entre la conciencia ambiental y el manejo de residuos sólidos en los alumnos de nivel secundaria en la Institución Educativa de Aplicación Marcos Duran Martel, Amarilis - Huánuco 2019. Consideramos que ello debe propiciarse de manera integral mediante metodologías didácticas específicas, lo cual debe ser tomado en cuenta en la reestructuración de los programas de estudio de Educación Básica. Se puede definir “Conciencia Ambiental” como una filosofía general y movimiento social en relación con la preocupación por la conservación del … Para la fase de recolección de datos se seleccionaron las técnicas de encuesta, observación participante y entrevista. ... Análisis de la Ley de Fomento a la Difusión de la Conciencia Ambiental, Decreto número 116-96 del Congreso de la República de Guatemala… 53 CAPÍTULO III 3. � ����2�P��� u��|��y-����Pa�L��/�O�*�{:�}�g���C��V���%���=���.�L(ܰ��ğ5���N�x΍*�M�����F{�4��r�2D�4���V6,�a�+K#�Хk �W�c�ɴ=-�q�$�%��D�y�%6'UʰI0�Bf�TATgVߑ�;�i�Rk�өf��_������eB��{�1�u������q��տ�xg5>�~��c �.Tx�������ϠL�����#�+�O\{�RPʊ&B��U�3��!j�WM����9�Y�F]� v�;�Ү������{�r$g�c�b�Q�O�pо�8����N�l8�`�I�Ї����ow���Uq��ÅV*�d���S�dl�oTKE��*t+[o�czn�ڃ_�ڬҽ�;��f�V�6p�md&�$2R���@���)���p�}I�f�ϻ� i����t.���>�z]E���=Ic��+�7R���:���[;���G�ﻻ;b�;�˘9X���S+WVߘh�F_j���a�!�m���gK��8�LL+�G��f��GU���z�K�^Iz���9�ru뿺�'�!%Ȕ�ŷ9>�) —�P�h*�A��VC݀�>����4�IZ���������� P�J���a���"��q��g�=+��{�+���~H�]׮B$B*\���G\��|�Jc;�q7������k�fs?� ��ѿ Mediante la triangulación de la interpretación de significados a partir de los referentes teóricos, descubrimos que la dimensión cognitiva, desde la Teoría Ecoprofunda de la Sociología Ambiental, se propicia por el conocimiento de los principios de preservación de la naturaleza (Aranda, 2004). Las teorías, tanto de la Sociología Ambiental (Aranda, 2004) como de la Psicología Ambiental (Sánchez, 2014), se relacionan con el Interaccionismo Simbólico al asumir desde él que las conductas son el resultado de las significaciones que se producen en interacción (Perlo, 2006). TÍTULO DE LA TESIS Aplicación del taller de reciclaje para desarrollar conciencia ambiental en los estudiantes de 3° y 4° grado de primaria de la I.E.N°86827 del caserío de San Pedro de creyentes al problema del cuidado de la “casa común” y de abrir sus conciencias a un diálogo con otras comunidades, sean o no religiosas. [ Links ], Corral, V. (2004). (2008). Definición y medición de la Conciencia Ambiental. Su objetivo generar fue determinar la relación que existe entre la conciencia ambiental y el manejo de residuos sólidos. de conciencia, la búsqueda de alternativas para su pronta solución. Principales desarrollos de la Sociología Ambiental. La comunidad construye socialmente la conciencia ambiental en trono al gua a partir de factores cognoscitivos, normativos y simbólicos … Recuperado de http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215910X14700072 [ Links ], Cerón, A., Delgado, G. & Benavides, E. (2015). Las investigaciones anteriores fueron cuantitativas, experimentales y trataron de medir el grado de desarrollo de la conciencia ambiental desde diversas dimensiones. 13865, Códigos para la sistematización de la informaciónÂ, CPU-e. Revista de Investigación Educativa, Corraliza, Berenguer, Moreno y Martín (2004), Secretaría de Educación Pública, 2011a, Berenguer, Corraliza, Moreno & Rodríguez, 2002, https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/4579/TDR_ACEBAL_EXPOSITO.pdf?sequence=6, https://cienciaergosum.uaemex.mx/article/view/7561, http://ww.redalyc.org/articulo.oa?id=37303003, http://docplayer.es/10374284-Investigaciones-aplicadas-jaime-berenger-jose-a-corraliza-marta-moreno-lourdes-rodriguez.html, http://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/634/Cer%C3%B3nAmparo.pdf?sequence=2, http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062015000400006, http://studylib.es/doc/4546750/la-conciencia-ambiental-como-herramienta-para-la-educaci%C3%B3n, http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/350/357, http://revistas.uv.mx/index.php/cpue/article/view/51, http://dx.doi.org/10.17227/01203916.66rce55.72, http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87701607, http://www.unep.org/geo/pdfs/geo5/GEO5_report_full_es.pdf, http://www.revistalatinacs.org/071/paper/1082/02es.html, http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215910X14700072. A continuación se examinan los enfoques económicos dominantes. Impacto ambiental; Control de la contaminación ambiental; Extracción del petróleo; Medio ambiente info:eu-repo/semantics/bachelorThesis Estudio de impacto ambiental de una planta de abastecimiento de DIESEL 1, DIESEL 2 y Petróleo Residual / Quispe Gómez, Juan Carlos / Asesorado por García Luna Victoria, Fortunato / 1998 (n.6º -n.6º -n.ot.-d.-p.-int.-r.-ps.-pe.-ec.-fe.). Finalmente, evidenció que, si existe una relación significativa entre la dimensión activa de la conciencia ambiental y el manejo de residuos sólidos, por cuanto el nivel de significancia según chi cuadrado es de 0,000 (0,000 ≤ 0,05). valorativos, morales, sociales, informativos o físicos) que hacen a un tema o actitud ambiental compatible o incompatible con su correspondiente conducta ambiental” (Berenguer, Corraliza, Moreno & Rodríguez, 2002, p. 357). Con relación a ello, la Teoría Ecohumana explicita que la dimensión afectiva se favorece asumiendo los problemas ambientales partiendo de las acciones comunicativas que se entablan entre las personas (Román & Cuesta, 2016). Dentro de este amplio marco de acciones, merece una mención especial el ambientalismo, movimiento o línea de pensamiento basado en la interpretación del mundo y el comportamiento de las ANTECEDENTES La existencia y gravedad de los problemas ambientales … Las teorías, tanto de la Sociología Ambiental como de la Psicología Ambiental, se relacionan con el Interaccionismo Simbólico, ya que desde él se asume que en la interacción social se producen los procesos de conceptualización y de reinterpretación de significados que generan la realidad y que conllevan a determinadas maneras de actuar (Perlo, 2006). Mediante estos hallazgos se propició la comprensión e interpretación de las relaciones entre los significados ambientales de los niños y las conductas que ellos manifestaron en sus acciones. Uso de materiales audiovisuales para mejorar la conciencia ambiental en niños del quinto grado de Educación Primaria del Colegio Adventista Titicaca de la ciudad de Juliaca-2016 Tesis presentada para optar el título profesional de Licenciado en Educación Autora: Indhira Dehissy Pinto Canchari Asesora: Mg. Marizol Chambi Mamani (n.6º -p.-fe.). México: Autor. Aguas libres de basura Comunicación de riesgos por cianotoxinas en el agua potable Desinfección de agua potable en situaciones de emergencia La contaminación por nutrientes Proteger las fuentes de agua Encuesta sobre las necesidades para lograr cuencas hidrográficas limpias Proteja su pozo privado Recursos de la Ley AWIA en español La Conciencia Ambiental como herramienta para la Educación Ambiental: Conclusiones y Reflexiones de un Estudio en el Ámbito Universitario. maestria en ciencias de la educacion tesis programa de educaciÓn ambiental para desarrollar la conciencia ecolÓgica en los estudiantes de 2° grado de educaciÓn secundaria en la i.e.

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