Los conocimientos y competencias requeridos para poder juzgar que la suma de 3 y 5 es 8 no son evidentemente los mismos que los conocimientos y competencias requeridos para poder juzgar que existen componentes últimos e indivisibles de la materia. Si bien es cierto que la tesis escrita suele seguir unas fórmulas prescritas (como un ensayo de cinco párrafos), no hay una manera apropiada para escribir un párrafo de conclusión. Estas dos opciones son compatibles con la idea de Quine (1953) según la cual la impresión que podemos tener de la analiticidad de enunciados como “todo lo que tiene color es extenso” o “los solteros son hombres no casados”, es decir la impresión de que estos enunciados reflejan restricciones o normas que regulan el uso de ciertos términos (o la aplicación de ciertos conceptos), derivaría de meros factores contingentes (sociales, culturales y/o psicológicos), y no del puro significado de los términos que componen dichos enunciados. De nuevo, si preferimos adoptar una propuesta como la de Robert Brandom, podemos sostener que las restricciones o normas que regulan la aplicación de conceptos derivan de las restricciones o normas socialmente impuestas que regulan la enunciación de aserciones. En efecto, sostenemos que una persona que posee el concepto experto, en virtud simplemente de tal posesión, es capaz de: a) aplicar el concepto a E y, por consiguiente, formar un juicio La capacidad de formar juicios presupone la sensibilidad a las restricciones o normas racionales que regulan la aplicación de nuestros conceptos y es esta forma de sensibilidad lo que nos permite identificar buenas razones para respaldar o refutar aserciones. Pero, ¿qué decir de la segunda interpretación de la propuesta de Walton? Para crear este artículo, 26 personas, algunas anónimas, han trabajado para editarlo y mejorarlo con el tiempo. Estas palabras les ayudarán a seguirte. evidencia? Las nociones que conforman el contenido de un juicio – o de otras actitudes proposicionales – son llamadas conceptos. El proyecto de identificación y descripción de esquemas de argumentación, tal como se lo plantea el propio Walton, no se limita, sin embargo, a la elaboración de un reporte de regularidades observadas en la manera en que las personas proceden cuando argumentan, independientemente de si lo hacen correctamente o no, sino que dicho proyecto tiene ambiciones normativas: se trata de identificar y describir esquemas correctos de argumentación, o esquemas que pueden ser correctos si son empleados adecuadamente. No es necesario cambiar todas las palabras, como las preposiciones ("en", "para", "a", "ante", etc.) PC6:Pregunta sobre el respaldo en evidencia. Por ejemplo, si la tesis comienza con "Alrededor del décimo noveno siglo, en Inglaterra, las mujeres frecuentemente...", entonces puedes comenzar la reafirmación diciendo "Las mujeres a principios del siglo décimo noveno…". WebTESIS Es Ia iniciativa central del ensayo o artículo argumental, que es necesario sustentar con argumentos y subargumentos válidos y pertinentes. Julio Llamazares. conocimiento. fuerza de su similitud? Una de las capacidades cognitivas centrales de los seres humanos es la capacidad de formar juicios. Este sitio utiliza archivos cookies bajo la política de cookies . Pero, ¿qué tienen que ver todas estas reflexiones acerca de los conceptos y sus mecanismos de aplicación con el tema principal de nuestro trabajo, a saber, la argumentación? Press. Además de tales restricciones o normas socialmente impuestas, las restricciones o normas que regulan la aplicación de conceptos podrían también haber derivado, al menos en parte, de las restricciones o normas que regulan nuestra actividad cognitiva, las cuales se han establecido a lo largo del desarrollo evolutivo de nuestra especie (Mercier & Sperber, 2017). esquemas de argumentación, es exitoso, el estudio de dichos esquemas puede tener Sin embargo, es posible que puedas decir "En conclusión" al final del discurso. Así pues, solamente en la medida en que la persona posee todas estas capacidades, cada una con sus restricciones o normas específicas, puede seleccionar una manzana de la canasta (por la razón de que ha logrado identificarla como una manzana) y juzgar que la manzana en cuestión no está madura, es decir formar un juicio cuyo contenido es esta manzana no está madura. Nuestro tercer punto está relacionado con la polémica entre realismo y antirrealismo. 7. En la medida en que el intento de Consecuentemente, según la perspectiva de Fodor, poseer un concepto es poseer cierto tipo de objeto (Fodor, 1998). En este ejemplo de esquema de argumentación, es más bien fácil constatar que la validez del esquema deriva totalmente del uso del concepto experto en la premisa mayor: En efecto, parece correcto sostener que una persona no puede poseer el concepto experto si no ha podido de algún modo captar que un experto es una autoridad en un campo específico de conocimiento. En la sección anterior, señalamos que la propuesta de Walton puede ser interpretada de dos maneras distintas: o bien suponemos que el uso de esquemas explica nuestro dominio de la dimensión lógica de la argumentación, es decir nuestra capacidad de identificar razones para respaldar nuestras aserciones o para refutar las aserciones de un interlocutor con el que estamos en desacuerdo, o bien suponemos que los esquemas de argumentación no tienen (ni se ha pretendido que tengan) tal poder explicativo, sino que simplemente constituyen herramientas útiles de análisis y evaluación de argumentos. La aplicación del concepto similar a C1 y A partir de la posesión de conceptos es posible explicar, de hecho, el uso de esquemas de argumentación. Dado que aplicar un concepto no es otra cosa que formar un juicio en cuyo contenido figura dicho concepto, las condiciones que regulan la aplicación de conceptos deben igualmente regular los procesos de formación de juicios. Podemos expresar que la tesis que formularemos debe estar alineada a lo que queremos lograr, destacando que lo que queremos lograr es darle solución o explicación a algún fenómeno o problemática en la que nos encontremos envueltos. también evaluar los argumentos producidos. Essays in honor of Wayne Brockriede (p. 9-26). análisis completo del “argumento por analogía” debe considerar, no solamente tan confiable es E en tanto que La tesis central sobre la que se apoya el presente trabajo es que la sensibilidad a las condiciones de aplicación de nuestros conceptos – sensibilidad que adquirimos con el desarrollo de nuestras capacidades conceptuales – es el factor principal que explica nuestra capacidad de producir y evaluar razones cuando argumentamos. WebLa argumentación no consiste en el manejo libre de las premisas, sino que se apega a ciertas estructuras para resultar eficaz. proposición A. Premisa menor:E afirma que la proposición A De ahí que, como lo ilustra el trabajo de Walton, puedan presentarse, más tal vez en unos casos que en otros, dificultades o dudas al momento de formular un esquema de argumentación (y las preguntas críticas que lo acompañan). Sin una tesis clara frente al tema, el texto no logrará su propósito comunicativo, que es persuadir y convencer mediante razones veraces y confiables sobre eso que se afirma o se niega (la tesis). Si esto ocurre, el proceso comunicativo se deteriora porque en el texto no se encuentra una oración clara y contundente (tesis). En el caso del “argumento por analogía”, el concepto principal ¿Qué afirmó E que implica A? C1, la proposición A es verdadera (falsa) en C2. capacidad de formar juicios, una capacidad cognitiva básica de los seres Dado que formar juicios es aplicar conceptos, si adoptamos el punto de vista de Peacocke, debemos sostener que la verdad es igualmente el propósito esencial de la aplicación de conceptos. Finalizaremos, pues, nuestro trabajo con una formulación breve de algunas críticas que se plantean, desde nuestra perspectiva, a la propuesta de Walton, críticas que esperamos desarrollar más detalladamente en otra ocasión. 6. Resumen: Por otro lado, la función de un concepto no puede ser reducida a meras relaciones causales, pues nuestros conceptos no son simples objetos físicos, sino que tienen una significación en nuestra actividad cognitiva, la cual no es simplemente un conjunto de procesos físicos como el ciclo del agua o la fusión nuclear. Oxford: Oxford University Press. Una tesis argumental es una oración que presenta un punto de vista sobre un tema y lo defiende mediante argumentos. WebEn este trabajo se practicó un análisis argumentativo que permitiera identificar la forma en que los hablantes construyeron el sustrato discursivo que apoyó sus tesis y la manera en que tejieron con el material verbal una serie de estrategias orientadas a lograr un objetivo evidentemente político. Our proposal is compared with the influential proposal of argumentation schemes, mainly defended by Douglas Walton. Más precisamente, hemos Sin embargo, el hecho de admitir que formar juicios es aplicar conceptos no nos obliga a adoptar una visión realista de este tipo, pues admitir que formar jucios es aplicar conceptos no nos obliga a aceptar que el propósito esencial de la formación de juicios es la verdad. Es una afirmación o una … Por lo tanto, es razonable admitir que lo que explica nuestro dominio de la dimension lógica de la argumentación no es el uso de esquemas, sino simplemente nuestra capacidad de aplicar conceptos. humanos, y no el uso de esquemas de argumentación. Sin embargo, no es necesario, al menos en este momento, entrar en polémicas al respecto, pues nuestra propuesta, con la modificación señalada, puede ser aceptada incluso por los partidarios del enfoque de Fodor. Si esta interpretación de los propósitos de Walton es correcta, deseamos entonces sostener que nuestra propuesta proporciona precisamente dicha explicación: nuestra capacidad de identificar buenas razones para respaldar o refutar aserciones en un intercambio argumentativo es explicada en virtud de nuestra sensibilidad a las condiciones de aplicación de los conceptos que constituyen el contenido de nuestros juicios. Las ideas restantes cumplen, segn hemos visto dos funciones: o argumentan la tesis o, derivan de ella. El ser humano es dinámico: pude reflexionar sobre ______________________ e incluso enfrentarse_____________________. De la explicitación de las condiciones de aplicación de estos conceptos es posible derivar esquemas de argumentación. razón que explica esta absoluta generalidad de la argumentación no es el hecho proposición que E afirma si dicha opinión de experto” (argument from expert Finalmente, dado que es plausible sostener que una persona no es capaz de saber cuándo una manzana está madura sin ser al mismo tiempo capaz de saber cuándo una manzana no está madura (ni es tampoco capaz de saber cuándo un objeto es una manzana sin ser al mismo tiempo capaz de saber cuándo un objeto no es una manzana), podemos afirmar que las mismas capacidades que permiten a la persona saber cuándo una manzana está madura le permiten también saber – o al menos le aportan los elementos necesarios para saber – cuándo aplicar la negación al juicio esta manzana está madura (Peacocke, 2008). Como podemos ver con estos ejemplos, la posesión efectiva de la capacidad de formar un determinado juicio depende del contenido mismo del juicio, es decir de aquello de lo cual el juicio trata. In this work, we claim that our capacity to form judgments is the main factor that explains our practical knowledge of the logical dimension of argumentation, that is our capacity to identify relevant reasons that are able to support our assertions or to refute the assertions of an interlocutor with whom we disagree. WebEste enunciado hace una afirmación (específicamente, una afirmación de causa y efecto) sobre un tema debatible con un enfoque suficientemente estrecho como para crear un ensayo argumentativo interesante y manejable. Todo concepto tiene un valor semántico, es decir aquello a lo que el concepto refiere o que es representado por el concepto. Como ya señalamos, formar un juicio es asumir cierto compromiso acerca de la realidad de un determinado hecho; ser capaz de asumir tal forma de compromiso es una condición fundamental de la que depende nuestra capacidad de clasificar objetos. La primera impresión que podemos tener cuando observamos la lista de preguntas críticas que Walton asocia al “argumento por opinión de experto” es que no parece haber un principio que les de orden o que haya guiado de algún modo su selección. WebLa tesis argumentativa es un escrito el cual se encarga de plantear información sobre un tema determinado, esta expone a su vez una posición personal que se tenga … razones con el propósito de inducir en nuestro interlocutor la formación o la 11. Por otro lado, como hemos querido mostrar, nuestra capacidad de aplicar conceptos – una capacidad cognitiva básica humana – puede explicar tanto nuestra capacidad de captar la racionalidad de los esquemas de argumentación que propone Walton como nuestra capacidad de captar la racionalidad de las preguntas críticas asociadas a cada uno de estos esquemas. Nuestra propuesta es comparada con la influyente propuesta de los esquemas de argumentación, principalmente defendida por Douglas Walton. cuestionar la premisa mayor del “argumento por opinión de experto”, es decir el WebLas estrategias discursivas argumentativas sirven para respaldar la idea principal que las antecede o en la que concluyen. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press. aplicación. TESIS Es Ia iniciativa central del ensayo o artículo argumental, que es necesario sustentar con argumentos y subargumentos válidos y pertinentes. Es una afirmación o una negación contundente que necesita ser argumentada, justificada o explicada. antwoncarter Answer: La tesis es una afirmación que expresa una posición frente al tema del texto y que responde a la pregunta que, usted como autor, trabaja en su escrito. Las rosas de piedra​, Escribe los rasgos de estilo más destacados del quijote. Rhetoric, dialectic, logic. En la medida en que la formulación de esquemas de argumentación no es más que el intento de explicitación de la manera en que las condiciones de aplicación de nuestros conceptos regulan racionalmente nuestros procesos inferenciales, es preciso reconocer la utilidad de dichos esquemas, pues nos permiten ser conscientes, al menos hasta cierto punto, de los mecanismos implícitos que actúan sobre nuestro razonamiento y, como consecuencia de ello, nos permiten también ejercer cierto control reflexivo sobre nuestras prácticas argumentativas. 5. entre C1y C2 que tienden a anular la A theory of content and other essays. Una Ejemplo Que la comida basura es mala para la salud no es una … ¿Cuál es la tesis que formularé? Además de explicar la capacidad que las personas generalmente poseen de captar la racionalidad de la transición inferencial que da fundamento al “argumento por opinión de experto”, la posesión del concepto experto y su aplicación a E permiten también explicar y justificar el funcionamiento de las preguntas críticas que acompañan este mismo esquema. c') Resistir a la renuncia a aplicar un Así pues “en teoría la familia es un grupo consanguíneo integrado por el padre, madre e hijos e hijas; sin embargo, en la realidad no siempre es así, ni en esta época ni en pocas anteriores” (Méndez, M. 2015 p. 33). En resumen, nuestra postura es que la posesión de conceptos es el factor principal que explica nuestra capacidad de producir y evaluar razones cuando argumentamos o, para decirlo de otro modo, nuestro dominio de la dimensión lógica de la argumentación. PC2: ¿Es la proposición A verdadera (falsa) en C1? En qué tiempo se encuentran los verbos destacados en el texto. Cada humano es un ser _____________________________. El hombre y la mujer son dueños de su intimidad hasta que deciden manifestarla a través del lenguaje, de la conducta o de la acción. Es precisamente contra esta idea que deseamos dirigir nuestros argumentos, pues nosotros sostenemos que nuestra capacidad de identificar razones en un intercambio argumentativo se fundamenta, no en el uso de algún tipo de esquemas, sino en la simple posesión de conceptos. La afirmación de una tesis sirve como una idea de guía de tu ensayo (o tu discurso), la cual alerta a los lectores acerca de los puntos principales del ensayo y de la dirección que este tomará. The aim of this comparative strategy is to show the advantages of our proposal, for we claim that it is not only more simple, but that it enables also to explain the functioning and rationality of Walton´s argumentation schemes and to solve some of their dissatisfactions. WebUna argumentación es un texto oral o escrito cuyo objetivo principal es persuadir al receptor para que adhiera a un punto de vista o perspectiva determinado, o bien para que se convenza de que una idea es verdadera o falsa. Trata de variar las oraciones al comenzar con partes diferentes del discurso. Walton, D., Reed, C. & Macagno, F. (2008). Los argumentos contribuyen a este propósito, al aportar explicaciones coherentes y consistentes. …, sta mirar los tejados, las galerías, los soportales, hasta los canalones y los desagües por los que esta ciudad recibe y se libera de la lluvia que cae sobre sus tejados trescientos veinte de los trescientos sesenta y cinco días del año, según los datos oficiales, para imaginar la melancolía que tiene que impregnarla en ese tiempo y aun la música que debe brotar de sus tejados y sus calles. An introduction to inferentialism. También necesitas agua para digerir los alimentos y para eliminar los productos de desecho. Cuando reafirmes, puedes hacer una lista de los puntos en un orden alternativo. b) Inducir en nuestro interlocutor la Veamos, por ejemplo, el “argumento por analogía” (Walton, 2013, p. 126; mi traducción): Premisa de similaridad: en general, el caso Este esquema de argumentación está acompañado de la siguiente El conjunto de restricciones o normas que regulan la aplicación de un determinado concepto es aquello en lo que consisten las condiciones de aplicación de dicho concepto. Los esquemas de argumentación que, al menos en principio, un teórico puede identificar y formular son tantos como los conceptos que poseemos y cuya aplicación puede ser relevante en distintas y variadas ocasiones, para algunos de estos conceptos, o solamente cuando se abordan cuestiones muy especializadas, para otros. Por el otro, tenemos las nociones de materia, componentes últimos e indivisibilidad. Como consecuencia de ello, P acepta la premisa menor del “argumento por opinión de experto”: En virtud de la información específica de la que dispone sobre el ¿Es A consistente con lo que otros expertos sostenido que es en virtud de nuestra sensibilidad a las condiciones de En este trabajo, sostenemos la idea de que nuestra capacidad de formar juicios es el factor principal que explica nuestro dominio de la dimensión lógica de la argumentación, es decir nuestra capacidad de identificar razones relevantes para respaldar nuestras aserciones o para refutar las aserciones de un interlocutor con el que estamos en desacuerdo. Por lo que, los argumentos presentados deben estar relacionados con: Para conocer mas visita: brainly.lat/tarea/13812965, la tesis que formulará es de que el agua está apunto de acabarse por eso debemos cuidarla más vale tarde que nunca ya que esa es una tesis muy informativa, debemos cuidar el agua ya que se puede acabar ya que es una fuente vital para el ser humano ya sea todo aquel que tenga vida, el agua sirve para lavar regar lavarse y cocinar. Evita decir "Parece que" o "Es posible que" en la reafirmación. The enigma of reason. [4] Aunque es posible incorporar esta modificación en la formulación de nuestra propuesta, por motivos expositivos, no haremos empero mención de ella en el resto de este trabajo. ¿Y qué decir de los esquemas de argumentación que puedan ser identificados en el futuro? Tal vez está dificultad podría ser superada si se admitiera que la extensión del concepto manzana es el conjunto de todas las manzanas existentes, las que han existido y las que existirán en el futuro. Por ejemplo, comienza la reafirmación con el tema de la oración si comenzaste la tesis original con una frase preposicional. Es posible que necesites hacer que la audiencia entre en acción, discuta las implicaciones de lo que has hablado o haga predicciones para el futuro. Por tal motivo, estos últimos propósitos pueden ser considerados los objetivos propios de la argumentación, aun si, en el curso de un intercambio argumentativo, pueden ser abandonados en todo momento para favorecer otro tipo de métodos no argumentativos, y aun si las personas mismas que argumentan no se los representan como sus propósitos primarios. comparten – o que se asume que comparten – C1 Sin embargo, esta manera de concebir el valor semántico de este tipo de conceptos conlleva ciertas dificultades, pues es razonable sostener – para seguir con nuestro ejemplo – que la extinción de las manzanas no implica la extinción del valor semántico del concepto manzana. ¿Qué 4) Poseer un concepto es ser capaz de El primer punto que queremos resaltar es que el hecho de admitir que formar juicios es aplicar conceptos no nos obliga a aceptar que la posesión de conceptos – vistos como componentes de contenidos posibles de juicios – deba de algún modo anteceder a la posesión misma de la capacidad de formar juicios, ni tampoco que la capacidad de formar juicios deba anteceder a la posesión de conceptos. Verdadero Falso PREGUNTA 14 "Según el alcalde de la provincia de Trujillo, Daniel Marcelo, el uso constante de celulares puede provocar problemas de atención y retención". Observaciones críticas a la al que A pertenece? Pero si nos preguntamos en qué se fundamenta la unidad de semejante conjunto, debemos admitir que sus miembros – sean pasados, presentes o futuros – son objetos que comparten más o menos las mismas propiedades, pero, sobre todo, la propiedad de ser una manzana. En las distintas esferas de interacción social en las que existen prácticas argumentativas, distintos conceptos pueden ser empleados. c) captar que la autoridad de E, en tanto que experto, constituye una Estos textos constan de tres partes: La tesis. El uso de esquemas de argumentación podría, pues, explicar nuestra capacidad de identificar razones para respaldar o refutar aserciones en un intercambio argumentativo. Y no dudes de que el agua es el principal componente de la transpiración, que también se llama sudor. Por ejemplo, debes comprender reafirmando tu tesis al decir "Como padre, uno comprende..." si tu tesis escrita u oral se trata acerca de los padres. implica necesariamente la identificación – más o menos precisa y explícita – de Nuestra propuesta es ciertamente compatible con la adopción de una concepción realista del lenguaje y el pensamiento, pero también con una concepción antirrealista, en la medida en que deja abierta la posibilidad de rechazar la idea de que la verdad es el propósito esencial de la formación de juicios y de sostener que la formación de juicios obedece a algún otro propósito fundamental. La posesión de un concepto implica necesariamente la sensibilidad a sus condiciones de aplicación, pero no necesariamente la capacidad de formular explícitamente tales condiciones. Así, de acuerdo con Fodor, poseemos el concepto gato, por ejemplo, cuando pueden ser formadas, en nuestra mente o en nuestro cerebro, representaciones de la propiedad de ser un gato, es decir estructuras singulares, mentales o cerebrales, que representan dicha propiedad. WebTESIS PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE MAGÍSTER EN FILOSOFÍA ALGORITMOS ARGUMENTALES PARA FALACIAS INFORMALES ... Algoritmo argumental para la falacia por anfibología 39 4.1.2.7. Así, debe constar de: Una tesis a defender, o sea, a favor de la cual se argumenta. b') Inducir en nuestro interlocutor la Mercier, H. & Sperber, D. (2017). de que estos temas no son otros que los numerosos y diversos temas sobre los En congruencia con estas ideas, Peacocke defiende una concepción realista del lenguaje y el pensamiento. El segundo punto que deseamos abordar tiene que ver con la idea de que todo concepto posee condiciones de aplicación: admitir tal cosa no nos obliga a aceptar alguna concepción particular del origen y la naturaleza de las restricciones o normas en las que consisten dichas condiciones. Being known. Desde nuestra perspectiva, esta falta de sistematicidad resulta, más que del hecho de que los intereses que han guíado la recolección de ejemplos han sido intereses prácticos, del hecho de que la identificación de esquemas de argumentación no es esencialmente otra cosa que la identificación – e intento de explicitación – de la manera en que las condiciones de aplicación de nuestros conceptos regulan racionalmente los procesos inferenciales que efectuamos. Keywords: Reasons, Judgments, Arguments, Concept application, Cognition. A study of concepts. WebEs un elemento constitutivo de la dialéctica y resulta fundamental en áreas como el derecho, la política o la diplomacia. pues, establecida de manera definitiva, sino que puede ser abandonada si, en un Cada uno de estos conceptos lógicos suele ser expresado por diversos términos de la lengua. Cambridge, Massachusetts: M.I.T. Tal sensibilidad es Tesis es el inicio de Un texto argumentativo o simplemente en la. Es por ello que podemos sostener que, para todo esquema de argumentación G (presente o futuro), existe al menos un concepto C cuyas condiciones de aplicación explican la racionalidad tanto de G como de las preguntas críticas que lo acompañan y cuya posesión explica nuestra capacidad de captar dicha racionalidad y nuestra capacidad de formular nuevas preguntas críticas. b) Desarrolla un párrafo para cada razón en el que muestres las pruebas que apoyen la tesis principal: ejemplos, datos, opiniones de autoridades, etc. Así, hablando de forma estricta, las personas pueden argumentar existosamente sin emplear de ningún modo esquemas de argumentación, contrariamente a lo que suponen Van Eemeren y Snoeck Henkemans. ... La tesis es la columna vertebral del … Localiza los sustantivos que encuentres en el siguiente texto: Dicen los santiagueses que en Compostela la lluvia es arte y debe de ser verdad. Desde la perspectiva de Walton, ser capaz de producir y evaluar razones en un intercambio argumentativo, es decir tener dominio de la dimensión lógica de la argumentación, es ser capaz de emplear adecuadamente esquemas de argumentación. 4. aplicarlo, es decir ser sensible a sus condiciones de aplicación. Webrelacionados con la dramática (guión, desarrollo argumental), la cosmología (en donde se tratan las cuestiones espaciales y temporales), la iconología (naturales y funciones de la imagen dinámica) y la estética (procesos de creación y crítica). Cada uno de estos juicios pertenece a ámbitos distintos de actividad y conocimiento; pero, sobre todo, el contenido de cada uno de estos juicios está constituido de nociones distintas. {"smallUrl":"https:\/\/www.wikihow.com\/images_en\/thumb\/5\/56\/Restate-a-Thesis-Step-1-Version-2.jpg\/v4-460px-Restate-a-Thesis-Step-1-Version-2.jpg","bigUrl":"https:\/\/www.wikihow.com\/images\/thumb\/5\/56\/Restate-a-Thesis-Step-1-Version-2.jpg\/v4-728px-Restate-a-Thesis-Step-1-Version-2.jpg","smallWidth":460,"smallHeight":345,"bigWidth":728,"bigHeight":546,"licensing":"