Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir educación. (En fonología) Destrezas fonológica que consiste en distinguir los distintos “sonidos” o fonemas. Currículo organizado en competencias y aprendizajes esperados (estándares). Al crear . La gestión escolar se refiere a la manera en que la escuela es organizada y administrada. Tipo de Contrato: Tiempo Completo Experiencia requerida: 2 años Educación requerida: Superior / Universitaria Género: Femenino Edad: 25 a 45 años Cantidad de Vacantes: 1 ¿Será que tenga muchas relaciones con el entorno? La calidad educativa, se refleja en los efectos que tiene ésta, LIDERAZGO, CALIDAD EDUCATIVA Y GLOBALIZACION Autor: Dairsa Franco J. Año: 2010 RESUMEN Las reformas educativas que surgen desde los actores en la perspectiva de la, LA CALIDAD DEPENDE DE TODOS LOS QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO IDEAS CLAVES * Para mejorar la calidad del proceso educativo el equipo docente; director. ¿Como debe ser la calidad educativa de Guatemala? Una educación de calidad con pertinencia cultural y lingüística para todos por igual»[2]. Sin embargo, existe un marco ampliamente reconocido que ha sido propuesto por UNESCO[1]. A nivel internacional, entre otros fundamentos, Los estándares son los referentes que operacionalizan las. "graduarse del nivel medio en guatemala no es sinónimo de conocimiento, así lo reflejan las pruebas pasadas por autoridades del ministerio de educación de guatemala en el 2013, en el cual fueron evaluados 137,460 jóvenes, de los cuales el 92.7 por ciento reprobó la prueba en el área numérica (o sea matemática) y el 75.5 por ciento la reprobó en … Tema de Investigación . El tipo de vehículo, doble tracción o no, dependerá del punto de partida y el tipo de terreno a cubrir. A continuación puede conocer el avance de Colombia gracias al ISCE: Así mismo, las pruebas Saber de 3º, 5º y 9º han demostrado que se mantiene una tendencia positiva en los resultados de 2017, frente a la línea base de 2012. El Modelo de Calidad Educativa en Guatemala. «La calidad del sistema educativo es la cualidad que resulta de la integración de las dimensiones de pertinencia, relevancia, eficacia interna, eficacia externa, impacto, suficiencia, eficiencia y equidad» (INEE, 2006)​. Otros factores que CALIDAD EDUCATIVA. Para llevar a la práctica esta propuesta conceptual, el instrumento pedagógico definido por el Ministerio de Educación es el Currículo Nacional Base organizado en competencias en sus tres niveles de concreción de planificación curricular, el cual organiza, articula y prescribe los aprendizajes para el desarrollo de las mismas. La educación que se brinda en Guatemala no es la calidad, porque está diseñado para perpetuar un ciclo y mantener una sociedad pobre, miedosa e ignorante de sus derechos y la realidad de su país. significativamente con el rendimiento académico. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Política de Privacidad | Política de Cookies. La calidad es una cualidad y propiedad inherente de las cosas, que permite que éstas sean comparadas con otras de su misma especie. entre el tamaño de la escuela y la jornada, con el rendimiento, lo cual Metas del objetivo 4. Dar lineamientos de política educativa a la Coordinación ejecutiva nacional de calidad educativa. El currículo obtiene su expresión última en las orientaciones desarrolladas, las cuales se concretan con el apoyo de materiales específicos para el docente. Partiendo de todo lo expuesto, tenemos que indicar que se considera que dos de los sistemas con mayor calidad educativa en el mundo son el finlandés y el danés. pág. ¿Quién determina el sistema de gestión que permita evaluar los resultados, el rendimiento, y que permita aplicar el ciclo de mejora en el aula? Sistema de aseguramiento de la calidad cuya finalidad es garantizar las condiciones generales necesarias para alcanzar calidad educativa, ya sea dentro del sistema o por medio de la certificación de las externas. Si se cuenta con un currículo bien estructurado y organizado será posible intuir los estándares que se encuentran detrás. ¿Qué es la educación de calidad? EDUCATIVA. Política y práctica pedagógica cuyo objetivo es promover la formación escolarizada en dos o más idiomas. Formación de docentes en servicio como un sistema permanente que ofrezca oportunidades de estudio para los docentes, orientado a mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Según la Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (Digeduca), del año 2009 hasta el año 2014 se evaluaron a más de 90 mil docentes. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. El tema de la calidad resulta clave en la elección de los mejores colegios de Bogotá ya que, a pesar de que no se tiene el estándar de calidad en cada uno de los colegios, sí se debe escoger cuál es la mejor opción para nuestros niños y así lograr un resultado favorable en el proceso educativo de los niños y jóvenes y para un caso específico, la elección de un colegio en casa, debe ser detallada. Otro dato alarmante es que países con menos ingresos como Nicaragua poseen un 40% de cobertura en educación preprimaria, mientras que en Guatemala apenas se alcanza un 18%. Guatemala, Guatemala. Como Empresarios por la Educación, estamos comprometidos en influir de una u otra forma en el desarrollo de la calidad educativa a través de nuestros proyectos. Desde Intellectus no sólo propiciamos la implementación de nuevas formas de aprendizaje. Coordinador cambio de comportamiento en estrategias de medios de vida, Guatemala: Organization: Catholic Relief Services (CRS) Country: Guatemala; City: Guatemala City; Office: CRS Guatemala City, Guatemala; . escala que la de contar con libros de texto. Sin embargo, poco se ha realizado al respecto. Ahora es el momento de repensar la educación y priorizar los problemas que enfrenta el sistema educativo. Sin embargo, estos no son provistos por las direcciones sustantivas responsables de la calidad educativa, sino por unidades de apoyo. El apoyo para el director debe provenir de este acompañamiento, el cual debe ser orientado hacia el fortalecimiento de la. Son, asimismo, los generadores del Currículo Nacional Base (CNB). Otro de los aspectos importantes se refiere a mejorar la integración de las competencias en el conjunto de elementos que configuran el currículo. La calidad es la totalidad de funciones y características de un bien o servicio que atañen a su capacidad para satisfacer necesidades expresas o implícitas. Los procesos antes analizados, constituyen el modelo general de calidad establecido por el Ministerio de Educación. efectivo de clases, la asignación de tareas y la utilización de un factor determinante en la calidad de la educación superior que refleja la realidad educativa, de aquí su importancia. Sin embargo, a nivel del aula (entendida como el espacio donde se enseña y se aprende): ¿Quién proporciona los indicadores que permiten determinar cuándo una práctica profesional es más o menos apropiada? de los estudiantes y rendimiento. Entre otras acciones de calidad se encuentran la creación del Día de la Excelencia Educativa, con el propósito de que los colegios usen pedagógicamente las evaluaciones de los estudiantes y definan acciones para mejorar aprendizajes. como resultado trabajadores más flexibles, mejor preparados para "Pocos temas generan mayor Existe una relación inversa entre edad Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral. Estos elementos intervienen en el modelo, de tal manera que los componentes puedan continuar girando. expectativa con respecto al desempeño de los alumnos. Sin embargo, la retención y asistencia de los estudiantes en la escuela se ve afectada por la calidad de la educación que se les proporciona. Es ahora la tarea de todos hacerla girar. Somos un centro de investigación – acción comprometido con el desarrollo de Guatemala y la región, conformada por profesionales íntegros que realizan estudios y consultorías con rigurosidad técnica para incidir en las políticas públicas con énfasis en las áreas económica, social y de seguridad. ¿Cuál es el objetivo de la educación de calidad? En cuanto a las prácticas pedagógicas, Sistema de evaluación, el cual monitorea los logros en el desempeño de los estudiantes en función de las competencias y los aprendizajes esperados e investiga factores asociados que se relacionan con el modelo más amplio de calidad educativa, con el objeto de proveer insumos para la toma de decisiones administrativo- financieras. “Propiedad del texto que selecciona la información y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada”. !ooې�YK���TQ��•M�I�a���E�u�����������*�+��\��qWwA�?����\���֖��4��9l�Iy. Por su parte, los resultados de la educación deben evaluarse en el contexto de las distintas áreas de conocimiento facilitando su tratamiento interdisciplinar, para establecer los niveles de las competencias educativas básicas en cada etapa educativa. consenso que la idea de que la educación es crucial para el desarrollo. La estructura del sistema educativo nacional es: Es la institución del estado responsable de coordinar y ejecutar las políticas educativas, determinadas por el Sistema Educativo del país. La actual administración educativa estableció una comisión de alto nivel integrada por los viceministros de educación Miguel Ángel Franco y Jorge Raymundo y los directores de las direcciones para revisar y actualizar este documento. Presupuesto asignado a la educación: El Mineduc abrió el proceso innovador que, por segundo año consecutivo, el Gobierno de Guatemala por medio del Ministerio de Finanzas realiza en lo que se denomina . La coordinación estratégica debe contar con una estructura funcional de gestión de la calidad que parta del nivel nacional y llegue hasta el nivel distrital. Procedimiento mediante el cual -DIGEACE- reconoce formalmente que la institución educativa es competente para la realización de sus funciones en cuanto a la calidad de sus programas, su organización y funcionamiento administrativo. 4 0 obj Otro importante logro fue la creación de un modelo de formación para la ciudadanía que incorpora estrategias pedagógicas y de movilización que involucran a toda la comunidad educativa. La gestión de la calidad requiere de la coordinación estratégica de las instancias responsables de asegurar el diseño, la entrega y la evaluación de la calidad educativa a nivel central, departamental, distrital y escolar. año de primaria presentaron un logro en matemáticas de 45% y de lectura de 47%, para 6to. Para el Ministerio de Educación Nacional, la clave de la educación está en la búsqueda de brindar oportunidades de desarrollo a los estudiantes, así como fomentar en ellos la innovación, la ciencia, la tecnología y el emprendimiento. 2 0 obj El vehículo hará realidad el ascenso a la cima. La evaluación en el aula es altamente flexible y responde a la realidad que el docente es capaz de percibir y aprehender en su aula. Principales factores que impiden o facilitan el desarrollo ________________________________________ 2.1 Factores que impiden el desarrollo 2.2 Factores que favorecen, Descargar como (para miembros actualizados), LA PLANEACIÓN ESTRATEGICA COMO MECANISMO INTEGRADOR DE LA RENOVACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, LIDERAZGO CALIDAD EDUCATIVA Y GLOBALIZACION, Hacia Una Mejor Calidad De Nuestras Escuelas. La tendencia mostraba que el rango de resultados se encontraba entre 34% y 50% de respuestas correctas en el área de matemáticas, y en lectura entre el 44% y 51%. . <> responsable en las instituciones de la democracia y de la sociedad Una buena calidad educativa se alcanza cuando los procesos satisfacen las necesidades del individuo y de la sociedad en general. 4.1  De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos, 4.2  De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria, 4.3  De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria, 4.4  De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento, 4.5  De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad, 4.6  De aquí a 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmética, 4.7  De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible, 4.a  Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos, 4.b  De aquí a 2020, aumentar considerablemente a nivel mundial el número de becas disponibles para los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños Estados insulares en desarrollo y los países africanos, a fin de que sus estudiantes puedan matricularse en programas de enseñanza superior, incluidos programas de formación profesional y programas técnicos, científicos, de ingeniería y de tecnología de la información y las comunicaciones, de países desarrollados y otros países en desarrollo, 4.c  De aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo, 5a Av. Una de las definiciones más simples y realistas sobre la calidad es la que expresa Walter A. Shewart: «La calidad es el resultado de la interacción entre dos dimensiones: la dimensión subjetiva (del cliente) y la dimensión objetiva (de quien garantiza el producto o servicio)». . Ante estos resultados la firma de un pacto colectivo con los maestros, donde se otorgan bonos y un incremento del 5% por tres años a todos los maestros, parece ser muy poco congruente. Construye conocimiento, competencias para la vida, perspectivas, actitudes y valores. %���� Tel: (502) 2319-8269. Nueva SociedadLa EducaciónComo parte de una tradición pedagógica tradicional la educación obedece fundamentalmente al punto de vista de la persona. La brújula permitirá que el mapa sea interpretable y útil. La calidad educativa es la que desarrolla en los estudiantes las competencias de aprendizaje, personales y sociales, que les permite actuar de manera democrática, pacífica e incluyente en la sociedad. Igualmente, gracias al programa Todos a Aprender (PTA), ahora los maestros están mejor capacitados porque trabajan en red con sus pares, lo que ha permitido mejorar el desempeño educativo en las zonas más apartadas del país. en los últimos tiempos se ha convertido en un lugar común. Consensuar una definición es un reto difícil. Contamos con libertad de expresión, independiente del financiamiento de nuestros programas y proyectos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. . stream Los tomadores de decisiones, constituyen nuestro público principal. -Los niños que pueden asistir a los centros educativos, -Grandes distancias que ay que recorrer para llegar a las escuelas, - Somos mas adelantados en otros países en cuestiones de temas, -Otros países están más adelantados en cuestión de temas, -Aprendemos cada día para nuestro mañana no importando el nivel de educación, -Tenemos menos oportunidades de encontrar trabajo con baja educación, -Tenemos muy bajo presupuestos para invertir en educación, -No se tiene experiencia en el campo a cerca de la educación, Como se Distribuye el Sistema educativo Nacional. Como Transferir Saldo De Movistar A Movistar Guatemala? Por su cuenta, el Banco Mundial ha identificado ocho dominios que inciden en un proceso efectivo de enseñanza aprendizaje: 2. A. Maneja con propiedad la teoría de la administración y legislación educativa para aplicarlas en su labor docente y contribuir con una educación de calidad. grado fue 46% en matemáticas y 36% en lectura. Se fundamenta en el derecho a la educación, la formación integral con pertinencia cultural, impulsa la igualdad de oportunidades en el marco de la equidad, la inclusión y la optimización de recursos. la cobertura y mejorar la calidad de la educación. salariales y programas de capacitación en servicio y el rendimiento de Gracias a esta estrategia se logró estructurar las mallas de aprendizaje y publicar dos versiones de los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) para Lenguaje y para Matemáticas de 1º a 11º. Los aprendizajes esperados son la referencia sobre la cual los encargados del diseño del currículo se apoyan para trazar el mapa. El audiovisual presenta las condiciones básicas para alcanzar calidad educativa en el aula. Por tanto, esta estructura debe contar con una instancia del nivel superior a ser denominada Grupo gestor de la calidad, apoyada por la Coordinación ejecutiva nacional de la calidad educativa integrada por las direcciones sustantivas del Ministerio de Educación que se encargan de los diferentes procesos relacionados con el diseño, la entrega, el monitoreo y la evaluación de la calidad educativa. Según el Foro Económico mundial, Perú es el puesto número 27 en calidad del sistema educativo[1]. Sin embargo, no es suficiente con garantizar el acceso a la educación. La gestión educativa, para empoderar á las comunidades a través de permitir que compartan la responsabilidad por conducción administrativa y pedagógica del proceso educativo. otros materiales e insumos educativos y la infraestructura escolar 4.2 De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de . Los aprendizajes esperados también tienen una relación directa con la evaluación nacional, pues dado que esta intenta calibrar el desempeño con respecto al aprendiza» esperado, estos últimos son la herramienta utilizada para su diseño. La calidad educativa que se pretende, es medible, se fundamenta en el aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer, . Los Otros Indicadores de Calidad son autoestima académica y motivación escolar, clima de convivencia escolar, participación y formación ciudadana, hábitos de vida saludable, asistencia escolar, equidad de género, retención escolar y titulación técnico-profesional. Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Impulsa la igualdad de oportunidades para todos los niños, las niñas y jóvenes guatemaltecos, en el marco de la equidad, la inclusión y diversidad que caracteriza a nuestro país. Artículo 39. Significa que se da un trato diferenciado a mujeres y hombres con el fin de compensar el desequilibrio histórico y social que impide a las mujeres participar activamente y de la misma manera que los hombres en el desarrollo de sus sociedades. Al ascender una montaña, se busca la cima. ¿Qué es la calidad educativa y cuáles son sus dimensiones? El avance en los indicadores que miden la eficiencia interna de las escuelas, como deserción, repitencia y sobre-edad. En el cuadro siguiente se describen las diferentes instancias y sus respectivas funciones. asociación positiva entre el estatus socioeconómico de las familias y Las políticas educativas, por una parte, afectan el planteamiento de los aprendizajes esperados y pueden generar revisiones o cambios por cuenta propia. ), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). ¿Qué factores inciden en un aprendizaje efectivo? Ahora bien, aunque el modelo sigue esta estructura básica, también cuenta con algunas espigas externas. El currículo, por otra parte, es una herramienta pedagógica, es el mapa y por ello es la herramienta de trabajo del docente. Esta coordinación ejecutiva debe contar con una Secretaría ejecutiva para asegurar el cumplimiento de sus funciones de aseguramiento de la calidad. Aunque se hablaba de la deficiencia de la calidad educativa, no existía un sistema que la evaluara. Además se define y describe en qué consisten las cuatro formas de entrega curricular evaluadas en este estudio. APRENDER. Por lo tanto, como docentes, debemos reconocer, responder activamente y aprovechar la diversidad de vivencias que ofrecen los y las estudiantes como una forma de enriquecen el entorno educativo. Con base en esta información, y como parte del ejercicio de autonomía escolar, deben utilizar el Proyecto Educativo Institucional Escolar —PEI- como la herramienta de gestión educativa que, con una visión de tiempo, unifica, integra y direcciona los esfuerzos. Esta coordinación estratégica deberá convertirse en la garantía de la gestión de la calidad educativa en todos los niveles, que deberá concretarse en mejores aprendizajes de niños, niñas y jóvenes en las aulas de las escuelas del país. En cuanto a Calidad educativa; Inclusión educativa; Calidad educativa; Ir a. Desafío; Solución; Recursos; Las habilidades y conocimientos en lenguaje, comunicación y matemáticas son clave para que las niñas, niños y adolescentes puedan adquirir nuevos aprendizajes y su uso persiste durante el resto de su vida, con impacto en los empleos que obtienen . Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica. Institución educativa con mas de 60 años de experiencia, ubicados en la zona de Lindavista en CDMX. Nuestro trabajo en respecto a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, Tomemos acción para los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Cuando los objetivos centrales de un centro escolar o un sistema educativo son distintos a los de estimular el crecimiento y el aprendizaje de sus estudiantes, todo lo anterior pasa a segundo plano. De esta manera, los niños que disfrutan de buen estado de salud, de buena alimentación, del respaldo de su familia para el aprendizaje, tienen más posibilidades de beneficiarse de una educación de buena calidad. Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Esto ultimo es algo inexistente en la practica en nuestro país, aun considerando que son las direcciones departamentales las obligadas a velar porque así se cumpla, algo que no se da entre otras cosas porque se carece de recursos y de voluntad de hacer un buen trabajo; esto ultimo lo vemos reflejado cuando nos damos cuenta que los maestros constantemente salen a las calles a exigir el cumplimiento del pacto colectivo, descuidando sus obligaciones y perdiendo días efectivos de clases que en ningún momento son recuperados. 1. El Ministerio de Educación de Guatemala en conjunto con el Consejo Nacional de Educación ha definido ocho políticas educativas, las cuales están orientadas a garantizar: Las políticas educativas tienen como objetivo lograr cambios sustantivos en el sistema educativo que no sólo influyan en las actividades de la gestión, sino que propicien la transformación de cómo gestar procesos de calidad educativa en el aula. influyen favorablemente en el rendimiento es la cercanía del lugar de Estas quedan siempre a cargo de las direcciones cuya misión es principalmente pedagógica y se desarrollan con base en las condiciones estructurales. Los insumos principales son los materiales (libros de texto, materiales didácticos) y el recurso humano. El currículo se entrega a los estudiantes por medio de una modalidad educativa. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Puede ser, pero, ¿qué es lo que cualquier centro educativo o formativo debe garantizar? Para alcanzar ese estándar mínimo de días-clases, incumplido en al menos los últimos tres años, se amplió el curso hasta el 27 de octubre . El proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla de manera anidada con la provisión de insumos, y es afectada por la existencia o falta de estos. La Jornada Única ha permitido que los niños y jóvenes se beneficien con este programa, favoreciendo a cerca de 1 millón de estudiantes cuenten con más horas de clase. en cuanto a indicadores no alterables, los estudios demuestran una alta Proceso de identificación de necesidades y propuesta de pasos para conseguirlas. Paralelamente, el Mineduc diseñó un nuevo currículo nacional base para la primaria y luego se inició su implementación. Provee las herramientas para transformar las sociedades actuales en sociedades auto-sostenibles. 1 0 obj La concepción que de las competencias se tiene es la capacidad para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y generar nuevos conocimientos, para lo cual convergen de manera compleja varias habilidades más concretas. Los estándares son el referente utilizado para el diseño de los instrumentos de la evaluación nacional y el diseño del currículo. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc. Nueva Sociedad El aprendizaje por competencias. En Guatemala, los centros educativos privados han realizado grandes esfuerzos para brindar espacios seguros a los estudiantes, a fin de que regresen a clases bajo el sistema híbrido establecido por las autoridades. Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación. Importa discutir, argumentar y acordar el contenido de lo deseable en materia educativa, pues ello ofrece una brújula indispensable para conducir cualquier esfuerzo centrado en promover, a través de la educación escolarizada, experiencias transformadoras y posibilitantes para los estudiantes. Existe un concepto que es pivote para comprender este proceso modelo: los aprendizajes esperados. Área Económica, Área Social y Administración Barcelona: Paidós. vespertinas o nocturnas. En este artículo aprenderás tres pilares que toda sociedad requiere trabajar para lograr una educación de calidad. Una educación de calidad es decisiva en la reducción de la Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. CALIDAD EDUCATIVA. La educación de calidad es científica, crítica, participativa, democrática y dinámica. La mayoría de las Todos los alumnos deben tener garantizado el “currículum básico” indispensable al término de la escolaridad obligatoria, es decir, aquel conjunto de saberes y competencias que posibilitan la participación activa en la vida.

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