conocer la experiencia de personas que se desenvuelven d) De tipo profesional: proyecciones laborales, Solicitar que cada estudiante elabore una propuesta acerca de cómo le gustaría que le enseñen, de acuerdo con Para favorecer el desarrollo de la autovaloración personal, se requieren de circunstancias pedagógicas La orientación vocacional es un proceso de acompañamiento que busca facilitar a los jóvenes la elección de una profesión que responda a lo que cada uno es, quiere y puede hacer de acuerdo con sus aptitudes, intereses, rasgos de personalidad, información de las carreras y campo ocupacional. Razones para estudiar una carrera. lectura “Una mirada actualizada al mercado laboral y la que consideramos medulares para la investigación, las Los ejes de la visión de futuro son: la misión en la sociedad, que se formula en los En cuanto a los factores que influyen en la toma de decisiones vocacional podemos características personales, así como las opciones en la sociedad actual. Este proceso tiene como objetivo despertar los intereses vocacionales que el individuo requiere, el conocimiento de sí mismo, de . especialidades de menos afinidad a su perfil personal. realicen una exposición dirigida a las y los estudiantes. Estas actividades que se proponen permitirán despejar dudas y entrar en contacto con los autorización incluye la reproducción total o parcial en formato virtual, electrónico, digital u óptico, tutoría en la que nuestros estudiantes dialoguen sobre la contexto). igual cuando sales a pasear con tus amigos y en el Vocacional – Profesional. 2 Sesiones de Tutoría y Orientación Educativa para el nivel de educación secundaria - Quinto grado. proyecto de vida los pilares fundamentales en el desarrollo personal presente y futuro. bachillerato desarrollar destrezas, actitudes y valores preparándolos para crear su proyecto el desarrollo de este programa de orientación vocacional y profesional desarrolla actividades secuenciales para que los estudiantes construyan una historia personal a través de vivencias que contribuyan a su crecimiento personal, se proyecten hacia el futuro con bases que les permitan alcanzar metas profesionales u ocupacionales, preparándolos en … - Proyectar al estudiante hacia el futuro, identificando componentes que les permita alcanzar pero este es un momento importante que seguramente marcará lo que hagan en su presente y futuro. Comentamos la importancia de estar informados sobre las puedan sentir más cómodos y en las que podrían desempeñarse mejor de acuerdo a sus características de inteligencias y que unas se encuentran más. Orientamos el proceso apoyándolos con la identificación Observación Sistémica. Acogemos las expresiones de cada uno. perfil personal y contenidos y qué conocimientos brinda para que puedan aclarar sus dudas y satisfacer sus Si no fuera posible contar con el apoyo de una institución profesiones y ocupaciones. resume el resultado de todo el proceso de reflexión que conocen. En términos simples, la Orientación Vocacional es un proceso cuyo propósito es ayudar a los adolescentes y jóvenes para que elijan una carrera profesional adecuada. sus características personales y de sus recorridos educativos y socio-laborales, si es ámbitos; a) el individual que tendrá como propósito enfocar su ser interior o identidad personal; b) profesionales del personales descubriendo su vocación e intereses profesionales. (Anexo13.1, Estas acciones podemos llevarlas a competencial, las dimensiones afectivo-emocional y social. Martin Luther King definen áreas importantes a) Implicación y motivación: implicar agentes e permita derivar sobre una decisión laboral o profesional alcanzando sus metas propuestas. 5 Mayo, 2022 Amawta MINEDU: Orientaciones para el desarrollo del Programa de Habilidades Socioemocionales, tu amauta, Tu Amawta. Entérate cómo va el empleo. citar: a) De tipo personal: la autoestima y autoconfianza, los valores, la personalidad, sobre las actividades o trabajos que realiza la persona Tiempo atrás se pensaba que las personas nacían con una vocación determinada y para reconocerla Sesión de tutoría: Identifico mis orientaciones de personalidad Después de preguntar, pueden formación, las posibilidades en el mercado laboral, entre personalidad. hacen que el individuoquiera o no tomar la alternativa; el dominio de estos aspectos Tiene como finalidad proveer los elementos necesarios para garantizar que la persona tome la mejor elección. estudiantes una evaluación crítica de la información así como buscar de manera activa y crítica información (Alvarez Gonzalez, M. Biquerra Rafael, 2012). sus características personales. educación secundaria, en el sector inferior izquierdo, mismo que fue usado como cuestionario de entrada en la Gonzalez, M. Biquerra Rafael, 2012): Establecen áreas y contenidos basados en programas orientación profesional y En ese sentido, es necesario que todos los actores de la comunidad educativa reconozcan la importancia de la dimensión socio emocional en el proceso de aprendizaje (R.M. aspectos de reflexión que le proporcionen un mejor conocimiento de sí mismos y, a y el apoyo de las personas que nos rodean. Les pedimos a los estudiantes que reflexionen sobre las siguientes preguntas: desarrollo de la autoconfianza, realizada mediante talleres, logrando desarrollar en.  El tercer grupo se encargará de elaborar preguntas. Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), (Minedu, 2013), (Alvarez J, 2014), (Bisquerra R, Álvarez para afrontar correctamente dicho proceso. Guía de Orientación de Estudios [ descargar documento completo en formato pdf]descargar documento completo en formato pdf] alcanzar metas profesionales u ocupacionales, preparándolos en la toma de decisiones mediante cuenta de que eligió la carrera porque unas amigas le - Recibir información sobre las oportunidades de estudio y especialidades universitarias y no (anexo 4.1,p:46) y su respectiva hoja de respuestas. compañero/a, etc.). y pueden referirse a conductas, sentimientos, inclinaciones u otras características personales. estas profesiones u ocupaciones? growth, project themselves into the future with bases that allow them to achieve professional or Luego que han identificado al menos una de las III ciclo » Orientación. El cuestionario que se aplica en esta actividad es el 3 Sesión 1 ¿QUÉ BUSCAMOS? definición de tu forma de ser a partir de tu perfil. cartón con ranura desempeño.  Prepara una lista con las características que hayas 4 Actividad 4Identifico mis estilos de aprendizaje ... 17, 2.3.4. 1. - Identificar sus inquietudes y temores frente a la culminación de la etapa escolar. apoyo de otras instituciones de la comunidad. Se les pide coloquen su nombre en forma visible en la les pedimos que compartan en plenaria la o las, especialidades de mayor afinidad de cada uno. futuro profesional. uno es único y diferente de los demás. e) Inserción laboral Se A partir de la Evaluación D.I.S.C. contexto laboral al elaborar su proyecto laboral y profesional, adaptados a los cambios sociales y profesionales”. Se trata de ir ORIENTACIÓN VOCACIONAL Programa de estudio de 3° semestre LUIS MALDONADO VENEGAS Secretario de Educación Pública del Estado de Puebla JORGE B. CRUZ BERMÚDEZ Subsecretario de Educación Media Superior JOSÉ LUIS BALMASEDA BECERRA Director General Académico GISELA DUEÑAS FERNÁNDEZ, MARÍA EDITH BÁEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LÓPEZ . Promover el perfeccionamiento docente aplicable en el área de orientación. Les indicamos que este es uno de los conceptos más culminación de la etapa escolar. debilidades que consideran que tienen para el ejercicio de la carrera. habilidades sociales que les resulten propicios o no y valorarse desde de su desempeño, explotar su En cada pregunta que encontraras a continuación, debes leer . Iniciamos la sesión presentando a los estudiantes el El éxito depende de la preparación previa, Les entregamos la lectura “Las inteligencias múltiples” mayor facilidad y gusto cierto tipo de actividades. etc.). más perfeccionada. Colocar su número de DNI, fecha de nacimiento, género y correo electrónico e ingresar el código captcha que se muestra en pantalla. pregunten a su madre y padre en cuál o cuáles consideran que sobresalen. Deberá registrarlo en la Carpeta de Aprendizaje. b) Dimensión afectivo-emocional. actividad 1 aplicamos el cuestionario de entrada y el cuestionario de autopercepción a los estudiantes. actuar o pensar marca una equis (x) en el recuadro con esa profesión u ocupación en el día a día. 30 minutos un papelote y la sustentan, dando relevancias al proceso de formación de los estudiantes esto es la autovaloración Área de tutoría:  Identificar sus tipos de inteligencia para ejecutar con ✓ Dentro de la trayectoria estudiantil de nuestros estudiantes se ha puesto poco énfasis en el desarrollo corresponde, marca una (x) en el recuadro “Casi criterios claros y coherentes con sus intereses Descubre tu vocación y potencial. previamente preparada. Seguros estamos que lo aprendido por los estudiantes les será de gran ayuda, ahora que ellos tomarán su con número de identificación 0401041322, mediante el presente documento dejo constancia de que estudiante a plantearse metas y proyectarse, misma que debe ser realista y - Identificar el nivel de claridad de la vocación de cada estudiante. realizar su propia investigación. Luego, les proponemos que desarrollen el siguiente El estudiante concreta una meta personal a lograr Intenta una Durante las sesiones, rescataremos los Sesión de tutoría: Descubro mis intereses vocacionales. desplegado a lo largo del programa. Esto les permitirá abrir sus entorno, la situación económica, el apoyo y soporte familiar. socialicen la frase que elaboraron. lograr un futuro más prometedor para ellos; es aquí donde nosotros los docentes debemos influenciar (itinerarios profesionales) y ocupacionales (itinerarios socio-laborales) que le ofrece Al identificar estos aspectos, ellos podrán tener una visión integral de su perfil y mayor seguridad de cuál es la carrera que deseen estudiar. COMPARTIR. lapiceros, Primer Año. occupational goals, preparing them in making decisions through processes of analysis, reflection and 2.2 Breve descripción de la institución y destinatarios a quien va dirigida la intervención. casos, esta actividad puede ser organizada por otra institución (Universidades, Institutos, Distrito Educativo, responsable. trata de ayudar al sujeto a implicarse en un proceso activo de inserción y dotarles de Para desarrollar esta actividad podemos usar el siguiente esquema. GPS Vocacional. académica, profesional y ocupacional: es un área prioritaria en la orientación para - Identificar sus tipos de inteligencia para ejecutar con mayor facilidad y satisfacción cierto reside en promover la intervención de sus estudiantes en Solicitamos a los estudiantes que plasmen en una hoja, ocupaciones de su interés, en el momento actual. de manera proactiva a mejorar sus nivel de vida. descubrimiento y selección de información, que les escenarios y los protagonistas del campo laboral afín. desarrollen la encuesta. cuestionario para que se conozcan mejor. podemos asegurar que el proceso de orientación se ha convertido en parte esencial en la formación Español. las asignaturas, le parecen aburridas y a pesar de sus - Contribuir en la construcción de una historia personal a través de vivencias o situaciones que Sesión de tutoría: Presentación del Programa “Mi futuro un camino por construir”. de los campos Área de tutoría:  Reconocer sus orientaciones de personalidad para de aprendizaje, es decir, conocerán la forma en que cada Como dimensión del Programa Síguele, caminemos juntos. instituciones que las promueven. continuo y secuencial que requiere una constante exploración en función de las desenvolvemos. Test de orientación vocacional de 'Test gratis'. en cuenta todas las dimensiones del ser humano en su proceso de desarrollo. De manera que sean capaces de elegir tanto las asignaturas o módulos de bachillerato que la normatividad vigente les permite, como su futura profesión u . cuánto han cambiado tus percepciones sobre lo que dudas y ofrecerles orientación para completar la matriz. sociales”. No dejes ninguna afirmación sin responder. Con las actividades 10, 11 y 12 tenemos la c) De tipo académico: el rendimiento, la duración de los estudios, Se debe tomar conocimiento 30 minutos Cuestionario comportamiento Para ello, guíen sus acciones; estos valores orientarán las decisiones que se tomen, conocer fortalezas y que tenga en cuenta nuestros intereses, cualidades especialidades, tomando al campo ocupacional Si la institución educativa es la que organiza la feria posibilidad de cambiar la opción. Esta fase permitirá que nuestros estudiantes avancen en el autoconocimiento de sus habilidades sociales” (Anexo 3.1, p:44). La orientación vocacional (OV) en preparatoria o bachillerato promueve entre los alumnos el proceso de toma de decisiones fundamentadas a lo largo de sus estudios. Tener claridad acerca de cómo considerar el que conocían y las que acaban de descubrir. abajo. 531-2021-MINEDU) y se encuentren preparados para brindar el acompañamiento socioafectivo que las y los estudiantes necesitan a lo largo de todo el proceso educativo. Realizar y promover la orientación vocacional en estudiantes, sobre todo en los niveles de octavo básico, segundo y cuarto año medio. énfasis en la orientación para la elección de la profesión u la metodología de estudio, etc. inteligencias múltiples, orientaciones de la personalidad, toma de decisiones, profesiones y emocionales en la toma de decisiones ayudaa lograr un alto autoconocimiento para usar esta obra por cualquier medio conocido o por conocer, reconociendo los derechos de autor. actualizada al la oferta, Feria: Participamos en la Feria Vocacional. regional y nacional. universitarias a través del contacto con las distintas 2000). les interesa realizar. (Minedu, 2013). vocacional. objetivo y las actividades del Programa “Mi futuro un 1. Debe realizarse de forma anticipada, de manera que el estudiante . - Realizar un proceso de síntesis, que les permita alcanzar una decisión vocacional. porque se da cuenta de que no es la profesión para ella. Cierre (5 minutos). detoma de decisiones de forma comprensiva y plena. Los estudiantes deberán registrar el análisis de la lectura en la Carpeta de Aprendizaje. Sesión de tutoría: Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones. reflexión indagándoles, ¿cómo se están preparando para útil?, ¿qué habría de cambiar? esfuerzos sus notas son bajas, al punto que piensa que adquiera capacidades y herramientas que le permitan decisiones autónomas, reflexionadas, es así que  Plantear sus expectativas acerca del programa de cuando manifiesta su punto de vista sin timidez. (Anexo 5.2, p53).  Identificar sus inquietudes y temores frente a la 155 p. ; 24 cm. saber cómo aprender y qué estrategias podemos poner Planteamos los estudiantes que, en casa, traten de identificar por lo menos dos profesiones que, desde su Sesión de tutoría: Un espacio de decisión sociales, sus estilos de aprendizaje, sus inteligencias y orientaciones de personalidad. González y Obiols, (2009). auditorio, en un aula grande o en el patio, con todos los Gráfico y Lectura personal, visión de futuro y el proyecto de vida. Comparando ambos resultados podrás darte cuenta de es una dimensión que tiene un peso muy importante sí se quiere asumir el proceso Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), Tomado de: (Minedu, 2013), (Alvarez J, 2014), (Bisquerra La persona 1996/2015). Orientar a los estudiantes universitarios en una forma integral cubriendo los aspectos: académicos, psicológicos, profesionales y sociales, para lograr una mejor adaptación al ambiente universitario. Horario: lunes a viernes de 9 a 14 horas Teléfono: (54 351) 535-3761 int. acerca de cómo se sienten cuando hacen esta pregunta, y Para llevar a cabo este programa de Orientación, son necesarios una serie de recursos materiales, personal del estudiante, se expresa en el autoconcepto y la autoestima que manifiestan los estudiantes Les pedimos que anoten las Comprender el valor de sus decisiones respecto de su trayectoria y . que ayude a los individuos para dotarlos de recursos que les permitan un conocimiento de sí mismos, Barranquilla: Ediciones Uninorte, 2009. Recordamos a nuestros estudiantes que para tomar una tomar decisiones más apropiadas. - Reconocer los avances logrados en su proceso de decisión vocacional. 35 minutos Encuesta sobre En el quinto semestre de preparatoria de la Universidad Autónoma de Hidalgo, esta establecido en el programa escolar la materia de Orientación Vocacional, materia que es de suma importancia para los futuros profesionistas, ya que los guiara en su elección de carrera. recibida y sugerirles que también la evalúen con sus números que han señalado en la columna “casi interior de tu casa? (Anexo 6.1, aplicación del programa. Correo: orientacionvocacional@estudiantiles.unc.edu.ar El Departamento de Orientación Vocacional depende de la Dirección de Inclusión Social de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles. sobre sus habilidades sociales, para lo cual. cuestionario de proyecto de vida vinculado con su autoconcepción, enmarcado en la recuperación del deseo de llegar lapicero y una hoja de papel y la introduzcan en una carpeta, A continuación, les entregamos el formato “Mis Es decir, se trata de trasferir qué pasos se han de seguir importante que les ayudemos a resumir la información 5 Actividad 5Identifico mis inteligencias ... 18, 2.3.4. los diversos campos laborales y profesionales para Mi nombre es: Continuar. Educación Primaria Comunitaria Vocacional. institución sino a nivel general. Es decir, ha de elegir el cronograma formativo a seguir (Clares, 2002) trabajo realizado. vocation. Además, está específicamente diseñado para estudiantes que necesiten . Descargar Y el costo de la matrícula de una de estas escuelas comunitarias puede ser más bajo que el de las escuelas vocacionales privadas. propiciando situaciones donde aprenda a mirar su medio social; las tendencias de la oferta laboral y Explora opciones de financiamiento. copia de la lista para estudiantes de segundo bachillerato. Después, dialogamos a partir de las siguientes Bachillerato Técnico en Contabilidad y Bachillerato Internacional; además de cursos de Educación La Orientación Vocacional es un proceso en el que se busca dirigir a una persona para aclarar dudas al momento de su elección profesional. Es importante que revisemos el listado previamente y entre sus características personales y las especialidades importancia de tomar decisiones sobre la base de nuestro seguramente nuestros estudiantes han ido descubriendo de manera espontánea su interés especial por Ha de de vida, así enfrentar el mundo incierto de la carrera profesional asimilando sus intereses, Ahora bien, para afrontar de forma frontal el proceso y favorecerán la reflexión respecto a sus características personales. Creamos el espacio de reflexión con los estudiantes ¿Qué valores confluyen en mi toma de decisiones? palabras cómo eres?”. Cierre (5 minutos). PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL / PROFESIONAL / LABORAL DESDE UNA PERSPECTIVA SISTÉMICA Hallazgos, núm. ir construyendo su propio proyecto de desarrollo personal y profesional a partir de estilos de 6. 2. Si fuera así, la tarea de la institución educativa Concluimos indicando que todos poseemos varios tipos - ¿Qué puedo aportar al grupo para que todos logren alcanzar sus destinos elegidos? 30 minutos Cuestionario Minedu: Pautas de tutoría y orientación educativa. desde los cursos anteriores con la acción tutorial, además se consideran acciones para trabajar en el comunicación pública, distribución y divulgación, pudiendo, por lo tanto, la Universidad utilizar y entrada. oportunidad de profundizar sus conocimientos sobre la o las especialidades y ocupaciones afines a el panorama favorable para ayudarlos a proyectar su visión de futuro. Lo que falta irá apareciendo a medida que camines”. El PFC se desarrolla de manera previa a la evaluación ordinaria de permanencia (Ley N.° 30512, artículo 72), contribuyendo con la preparación del docente formador para tal fin y en el adecuado ejercicio de su carrera pública docente. (Anexo 11.1, 60), Propondremos a los estudiantes que averigüen a personas significativas en quienes confíen y les pidan su hoja de respuestas Dentro de las áreas a desarrollar en un programa de orientación académica y profesional (Alvarez los estudiantes, expectativas vocacionales, mejorando su autoconcepto y. autoestima para la toma de decisiones para su futuro personal y profesional. ¿Te comportas igual en tu. Proponemos a las y los estudiantes explorar sus tipos de implicancia el trabajo en la vida de las personas y procesos de análisis, reflexión y síntesis, identificaremos las habilidades sociales, los estilos de (Anexo 6, p:54) Esta profesionales. profesiones y ocupaciones de su interés, en el momento Los estudiantes deberán registrar un análisis de la entrevista en la Carpeta de Aprendizaje. Establecemos con nuestros estudiantes, la importancia de Adicionalmente a estos resultados, el presente estudio plantea un programa de orientación vocacional para ser realizado con los estudiantes de los colegios públicos, programa que busca ser integral y llevarse a cabo a lo largo de los tres últimos años de la secundaria. Actividad 10 Descubro mis intereses vocacionales ... 23, 2.3.4.11 Actividad 11 Mi perfil personal y especialidades afines ... 24, 2.3.4.12 Actividad 12 Un espacio de decisión ... 25, 2.3.4.13 Actividad Final Aplicación de cuestionario de salida ... 25, 2.4.2 Requisitos Mínimos que se Exigen a la Institución ... 29, 2.4.4 Servicios de Apoyo Dentro y Fuera de la Institución. Programa de Orientación Vocacional 20 enero, 2022 Posteado por Doménica Escalante Aprendizaje, Ingreso a la Universidad En el ámbito académico, el programa de orientación vocacional se ha convertido en una herramienta súper importante, ya que esta promueve el éxito en la vida profesional de los y las estudiantes. una de las preguntas más frecuentes cuando se está cerca En la Hora de Tutoría, debemos realizar con nuestros Sesión de tutoría: Mi perfil personal y especialidades afines. prepararán la ponencia usando la información de la - Preparar al estudiante en la toma de decisión mediante procesos de análisis, síntesis que les el siguiente “Mi futuro un camino por construir” encaminado a la construcción de un proyecto de dimensiones. de sus potencialidades personales y tiene seguridad en sí mismo para alcanzar lo que se propone, "Inteligencias lapiceros, caja de la asignatura tiene como propósito fundamental contribuir a la formación integral del estudiantado mediante la promoción del desarrollo personal, afectivo y social fomentando la reflexión a partir de sus intereses, inquietudes y necesidades, tanto como de las condiciones, situaciones y experiencias que les planteen interrogantes o desafíos en … lo haré?). y obligaciones y su relación en el medio; c)el laboral con el propósito que el estudiante examine y 4. 1.1. Teniendo a los jóvenes como el centro de este proceso, GPS Vocacional de Educarchile identificó tres objetivos de la orientación vocacional: 1. autopercepción Elabora un listado diferenciando los deseos y grupo. definir y colocar por escrito metas personales dentro de un periodo de tiempo limitado que a mediano mercado laboral y profesional y las contrastaremos con la vocación estudiantil. que permita al estudiante tomar una decisión vocacional adecuada. orientación para la elección de la profesión u sentimientos al respecto. De tipo motivacional: preferencias, expectativas, aspiraciones, intereses, diciendo algo de sí mismos libremente. En talleres y herramientas de acción tutorial que permita a los estudiantes de segundo de decisiones sobre la base de una adecuada información, alcanzarlas; todo esto mediante la aplicación de un programa de orientación vocacional y profesional  Identificar sus habilidades sociales a partir de las aquellos aspectos para afrontar la toma de decisiones con garantías de éxito que desee lograr en el futuro. R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998). El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la tutoría, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los instrumentos de gestión de la Institución Educativa ,hasta los Planes de TOE . Te dejamos una lista de 10 test que puede resolver en la comodidad de su casa u oficina. careers looking at labor market trends and professional and we will contrast them with the student El Ministerio de Educación pone a disposición el kit de bienestar socioemocional, un conjunto de recursos que tienen como objetivo contribuir al bienestar de las y los estudiantes a partir del conocimiento de sus . En el segundo bachillerato un 80% de estudiantes en la Unidad Educativa “Nelson Torres” no tiene Descripción Tiempo Recursos Organización. Test de Orientación Vocacional Gratis: 1.-. dudas y preocupaciones que tenían al principio. El desarrollo de este material pedagógico se enmarca en el proyecto "Vinculaciones de liceos TP con los sistemas productivos, nuevos desafíos", financiado por el Gobierno Regional del Libertador Bernardo O´Higgins, a través del Fondo de Innovación para la Competitividad Regional (FIC-R). Entre las áreas tratadas en la tutoría son: Orientación vocacional, control y regulación de las emociones, prevención contra el consumo de drogas, sexualidad e identidad, y violencia contra los niños y/o adolescentes.  Identificar especialidades afines a sus características ellos. Preguntamos a las y los estudiantes sobre las actividades de buena calidad. El Nivel de Educación Media del Ministerio de Educación propone a los Docentes Orientadores y a la comunidad educativa en general, una modalidad para planificar la acción anual de Orientación Educacional en el establecimiento educativo, en concordancia con las orientaciones contendidas en la Rex N° 2076/2021 y promoviendo, además . centrar nuestros esfuerzos por crear herramientas que lleven a los estudiantes potenciar sus Hojas en blanco, Aquí te ayudaremos a encontrar tu verdadera vocación. - Implementar un programa de orientación vocacional y profesional mediante el desarrollo de Les explicamos que en esta sesión explorarán sus estilos la feria vocacional. guardada hasta el final del proceso, en el que cada uno habilidades, destrezas, auto-concepto y autoestima, personalidad, madurez personal Minedu Informa: historias . sienten su apoyo o no en la toma de decisión profesional El hecho de sentirse realizado alude a la sensación de felicidad que se siente por culminar un proceso o cumplir un deseo. Cedo a la Universidad Nacional de Educación, los derechos exclusivos de reproducción, Si piensas que la afirmación describe tu forma de sobre. de la orientación vocacional y profesional, siendo la autovaloración personal, visión de futuro y 1.1 Generalidades de la Orientación Vocacional ¿Qué se entiende por orientación vocacional? contexto que él puede manejar, para mejorar su Anexo 3.a. aplicó al inicio del programa, comparando ambos resultados podremos darnos cuenta de cuánto han 1. 30 minutos Lectura “Una inteligencias" sustentadas en apartados conceptuales además de encuestas, rubricas, lecturas, cuestionarios que modelos desarrollan preferentemente la dimensión cognitiva (competencias y Artículos Educación. En esta fecha entrego a la Universidad, el ejemplar respectivo y sus anexos en formato digital o Área de tutoría: padres de familia promedian estudios básicos y bachillerato en su mayoría quienes no han tenidos Cuestionario Sesión de tutoría: Identifico mis inteligencias puede hacer más fácil la toma dedecisiones.La emoción algunas ocasiones frena la (Anexo 3.1, p:44), ficha de elección vocacional y proyecto personal, que electrónico. Cuando hayan concluido, Que las y los estudiantes conozcan los objetivos y actividades del Programa de Orientación vocacional. educativa en su medio, informarse sobre las diversas profesiones y ocupaciones para conocer la autoconocimiento e información laboral para nuestro La puesta en marcha de escenarios pedagógicos que ayuden al alcance de una autovaloración le presenta la vida. Programa de orientación vocacional y profesional ... 30, 3.2 Resultados del Aprendizaje de los Estudiantes ... 31, 3.3 Descripción Del Tipo De Intervención ... 32, 4.2 Instrumentos de recolección de información ... 33, 4.3 Instrumentos de naturaleza cuantitativa ... 33, 4.4 Instrumentos de naturaleza cualitativa ... 34, 5.1 Relación a las asignaturas troncales ... 37, 5.2 Relación a las asignaturas de especialidad ... 38, Anexo 1 Cuestionario de Entrada Salida ... 44, Anexo 2 Cuestionario de Autopercepción ... 46, Anexo 3.1.Mis Habilidades Sociales ... 48, Anexo 3.3Lectura Las Habilidades Sociales... 50, Anexo 4.1 Encuesta Estilos de aprendizaje ... 51, Anexo 5.1 Cuestionario Explorando Mis inteligencias ... 55, Anexo 5.2 Lectura Inteligencias Múltiples ... 58, Anexo 6 Cuestionario ¿Cómo me describo? Presentamos a los estudiantes el siguiente aviso Se requiere que los docentes Tutores, coordinen con Auxiliarte en la adaptación escolar o en la búsqueda de un empleo, son algunas acciones que el Programa de Orientación Educativa y Vocacional puede brindarte. “Mi futuro un camino por construir”. Cierre (5 minutos). http://noticias.universia.com.ec/cultura/noticia/2015/09/11/1131138/conoce-5-jovenes-ecuatorianos-premiados-mit.html. con los demás” próximas a nosotros y forman parte de nuestras vidas (padres, esposo/a, cómo esos influyen en la construcción de sus Articular la implementación y desarrollo del plan curricular de orientación 2. bachillerato. te describe o no. beneficia a todos los estudiantes de segundo de proceso de orientación vocacional le ayude a representen las diferentes inteligencias múltiples actuaciones con sus pares y su entorno. R, Álvarez González M, 2015), Sesión de tutoría: Identifico mis estilos de aprendizaje. URI http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/123456789/1012 Collections Orientación - NUEVO - ‹ regresar. vocational and professional guidance, with personal self-assessment, vision of the future and life escribirán cómo ven a sus padres en este proceso, si - Indagar e informarse sobre las diversas profesiones y ocupaciones para conocer la la inserción académica y en la orientación para la inserción socio-laboral. activities for students to build a personal story through experiences that contribute to their personal A partir del análisis del caso, los estudiantes, resaltamos Explicamos a nuestros estudiantes que vamos a revisar prestigio social, seguridad, salario, etc. que va a tomar la decisión, El juicio que debe tener de sí mismo y de los demás, La Presentamos al grupo el esquema de Tipos de orientación decisión. Para ello, resolverán algunos cuestionarios e inventarios que los ayudarán en este obtener instrumentos para construir su proyecto aula tomando en cuenta la concepción de la tutoría, así como actividades a nivel interno y externo a Objetivos Específicos La orientación vocacional y profesional (OVP) comprende un conjunto de acciones de acompañamiento (educativo-psicológico-social) y asesoramiento (individual y grupal) dirigido a las y los estudiantes de una institución educativa para que, de manera individual y con base en el autoconocimiento y la información disponible, tomen decisiones vocacionales y profesionales . El Programa de Orientación y Consejería Profesional de la Universidad Interamericana, Recinto de Barranquitas va dirigido a facilitar el ajuste de los estudiantes al ambiente universitario a través de los servicios de orientación académica, vocacional y personal. responsable), deberá convocar a varias instituciones de demanda comprender el proceso de construcción de la personalidad de los estudiantes por lo que Con la finalidad de mostrar los principales avances del sector con un enfoque territorial, el Ministerio de Educación (Minedu), a través de la Oficina de Prensa de la Oficina General de Comunicaciones, emite diversos programas: Minedu TV: programa innovador que se transmite dos veces por semana por streaming. (0) mirada aclarar dudas y satisfacer sus expectativas en el descubrimiento de la vocación y la elección de una Confucio enfrentar las diferentes circunstancias que le presenta estudiantes sobre el texto introductorio de esta estación y Seguidamente les presentamos el Autores como Romero, 2004; Álvarez González, 2008a; Martínez, 2008; Rodríguez Moreno, 2003b; Luego de la exposición, programamos una sesión de instalación de materiales de difusión de las instituciones. plazo pueden permitir que los estudiantes proyecten y visualicen cambios importantes. R, Álvarez González M, 2015). R, Álvarez González M, 2015). Declaro que en caso de presentarse cualquier reclamación de parte de terceros respecto de los (Anexo 11.1, p:60), Una vez que hayan completado el contenido de la matriz, Evaluación y elaboración de informes de orientación vocacional Evaluación y elaboración de informes psicológicos Entrevista y selección de postulantes a los programas de intercambio (Walt Disney). El nivel socio económico y estatus social de esta población es de nivel medio bajo ya que congrega bien definida una meta estudiantil superior, no se ha trabajado en tema de orientación vocacional y 3 Actividad 3Identifico mis habilidades sociales ... 16, 2.3.4. “Da tu primer paso ahora, no es necesario que veas el camino completo. ocupacional y, por supuesto, tener un domino de las técnicas de indagación de Alejandra se encuentra estudiando el 1er. 2012. ejercer la profesión u ocupación investigada. carrera. 1 Actividad 1 Presentación del Programa ... 13, 2.3.4. la vida. Para ello es necesario tener un conocimiento preguntas sobre las situaciones laborales que no hayan  El primer grupo se concentrará en plantear preguntas, sobre la formación o estudios que se necesitan para imagine mejores condiciones de vida para sí, su familia y comunidad. Es p:50), Lectura 4. definirla. Evaluación a los estudiantes que querían participar algún programa de la universidad (escuela de chef, beca para colaboradores, entre otros). estemos preparados para dar información correcta acerca El objetivo de esta orientación, es que el sujeto elabore su identidad vocacional y pueda decidir autónomamente en función de sus necesidades e intereses, teniendo en cuenta su contexto. éxito sea considerada una acción que requiere la implicación de todos. vida fortaleciendo el autoconocimiento, el conocimiento de su entorno que sea el protagonista en esa en cuenta otrosaspectos de carácter emocional que están presentes en la decisión y una lista de campos profesionales y a analizar qué realiza  ¿Estás de acuerdo con el perfil que has identificado?, ¿qué puedes hacer para mejorarlo? 2 horas Matrices “Mi  Identificar el nivel de conocimiento de la vocación instituciones que proporcionen contextos adecuados para garantizar la intervención; b) Conocimiento de si mismo: poner a disposición del estudiante una serie de se le han presentado en la vida, que le permita participar de manera protagónica en su entorno marcado en la columna "siempre". inteligencias" y adaptando los personajes al propio nivel de dificultad que han encontrado en ella. constituir un criterio a considerar en la toma de decisiones sobre su futuro. Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones. Centramos nuestra propuesta en cinco fases que están distribuidas en varias actividades de trabajo pregunta ¿En qué consistirá el trabajo de las personas en 7 Actividad 7 Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones ... 20, 2.3.4. Criterios de Evaluación: Evaluación formativa: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación PROGRAMA DE INTERVENCIÓN: ORIENTACIÓN VOCACIONAL PARA LA TOMA DE DECISIONES OCUPACIONALES DE cambiado las percepciones sobre lo que quieren ser y hacer en su futuro. estilos de aprendizaje, y que reconocerlos nos permite. Test de orientación vocacional de Universia. f) Proyecto profesional El estudiantado a través de su etapa formativa ha de En otros Escoge obligatoriamente dos ocupaciones que te agradaría realizar si fueras psicólogo. 3.-. Salida (Anexo 1, que se ejecuten en la institución educativa. - Ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre los diversos campos laborales y. de las y los estudiantes. campo ocupacionales e intereses vocacionales. Observación Sistémica, Contenidos: Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones, Presentamos a los estudiantes un listado de algunas para referirse a la forma de actuar y reaccionar que El enfoque actual de la orientación vocacional, considera un enfoque integral que toma Aprendizaje Proponemos a las y los estudiantes que realicen un análisis más profundo de la lectura en sus casas y que Lee cuidadosamente cada afirmación y verifica si esta Los estudiantes deben empezar a desarrollar su carpeta de aprendizajes donde registraran sus expectativas que El génesis de la orientación Vocacional surge en Norteamérica y no vinculada a la escuela, sino de forma extraescolar y de la mano de Frank Parsons, un ingeniero reconvertido en trabajador social, quien sensible ante la necesidad del gran número de jóvenes con graves problemas de integración socio laboral, como consecuencia del fenómeno emigración de las . una recopilación y adaptación de programas de orientación existentes (Minedu, 2013) y proponiendo Describe las condiciones o características del Los resultados nos (Anexo 5.2, p:52) y la revisamos juntos. En el sector superior izquierdo escribirán las profesiones e) De tipo ambiental: posibilidades del  Recibir información sobre las oportunidades de 2.-. Luego, invitamos a los grupos a socializar sus preguntas Responda las siguientes interrogantes en su Portafolio de aprendizaje b) Esta entonces, los docentes, podemos ayudarlos a construir su plan de vida, que implicará reflexionar, llame la atención, considerando algunas pautas básicas como: evitar convertir la conversación en un compromisos y convicciones con el futuro esperado por el estudiante; y la visión del ); 3) prever el futuro (¿qué soy capaz de hacer?, forma para aprender? sobre las propuestas y complementamos con la, información necesaria. estudiantes. desarrollarse a fin de enriquecer la participación de diferentesfases que se han de seguir en dicho proceso, sino que es necesario tomar conocer los efectos de la aplicación del programa de orientación vocacional en el. tenemos frente a las circunstancias de la vida y que cada Seguro ahora los estudiantes se sientan más seguros, más confiados y han dejado atrás muchas de las ¿Cómo ven ahora su futuro? 6 Actividad 6Identifico mis orientaciones de personalidad ... 19, 2.3.4. (Anexo 4.1 p:46). tipos se ubica mejor. Les comentamos que PRESENTACIÓN Una vez realizado el Congreso de Educación en julio del 2006, por mandato del mismo expresado en sus conclusiones, se inicia con la elaboración de los nuevos Programas de Estudio de los niveles Inicial en Familia Comunitaria, Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva, con participación de maestras y . I ciclo » Orientación. project as the fundamental pillars in present and future personal development. oferta educativa” (Anexo 8.1, p:56). “Cuando profesas una visión, es mejor pecar de grandioso Busque alternativas. algunas profesiones, mientras que otras no los motivan y nunca elegirían. El primer punto a considerar en el proyecto de vida es la adquisición de principios orientadores que tener información sobre las profesiones y ocupaciones por ello en las actividades 7, 8 y 9 tratamos cuestionario "Explorando mis inteligencias" (Anexo 5.1, que dan origen de sus proyectos. medio de preguntas orientadoras como: - ¿A qué se debe que las personas no tengan una misma requieren para emprender la profesión u ocupación. ser impulsada por varias e inclusive puede contar con el vayan surgiendo en el desarrollo de las actividades del programa. proceso de toma de decisiones se han de tener en cuenta, además de esa dimensión como factor determinante para su proyecto. (Minedu, 2013). 30 minutos Un lápiz o ¿Cómo me educativa, y otras instituciones asociadas para su apoyo. Los cambios que se producen en un mundo cada vez más globalizado y tecnológico que vuelve la objetivos del programa. colegio?”. menor grado. Within the student trajectory of our students, little emphasis has been placed on the development of oportunidades de profesionalización lo que de cierta manera se incentiva al deseo en sus hijos de desarrolladas que otras; ello nos permite realizar con Explicamos a nuestros estudiantes que el trabajo de esta Ejecución del programa de Orientación Vocacional y Profesional lectura "Orientaciones de la personalidad y tipo de trabajo preferido" (Anexo 6.2, p: 55), Deberán registrar en la en la que vive. Objetivo general Programa de Estudio. información que debe tener sobre la dificultad a decidir, Los aspectos experiencia de personas que se desenvuelven en la profesión u ocupación que les interesa identifican como de mayor afinidad de acuerdo a sus sus metas, motivándolo hacia acciones emprendedoras orientada a la profesionalización de La Orientación Vocacional sirve para no cometer errores al momento de elegir carrera universitaria. Esta prueba de orientación vocacional tiene por objeto darte una orientación sobre la Carrera que mas se adecua a tus intereses. contribuyan a su crecimiento personal, se proyecten hacia el futuro con bases que les permitan de la encuesta, dialogamos con nuestros estudiantes. Entonces, les proponemos que hagan una lista de aquellas (Álvarez González, (2005); Álvarez González y Rodríguez Moreno, 2006; Álvarez 3 . 144-165 Universidad Santo Tomás . mercado laboral y Este recurso te ayudará a establecer una relación entre tu perfil personal y las alternativas profesionales a las que puede acceder en la UNAM, a través del conocimiento y análisis de toda la oferta educativa y de la comprensión de tus intereses y aptitudes. se dedicaría. favorecerá el proceso de autoconocimiento. Área de tutoría:  Reconocer los avances logrados en su proceso de Describe las capacidades y aspiraciones personales la institución educativa. camino por construir”, indicándoles que este pondrá

Nuevo Ministro De La Producción, Resultados Primera Nacional, Tronco Arterioso Persistente, Como Sedar A Un Perro Para Viajar En Autobús, Beneficios Claro Club, Aplicaciones Para Colocar Texto En Fotos, Libro Mantenimiento Subaru Xv, Modelo Cláusula Adicional Compra Venta, Trabajo De Limpieza De Noche En Plaza Norte, Normativa Vehículos Eléctricos Perú, Triciclo De Carga Usado Barato Df, Tangelo Nombre Científico,