conceptualización de la educación

OBJETIVOS * Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica. Moscú. No. Como es lógico, la institución educativa, el sistema de instrucción socialmente organizado, refleja este modelo educativo y lo traduce, de manera concreta, en el proceso pedagógico, en el trabajo de la escuela. 3) Investigaciones sobre dificultades de aprendizaje. de estudio a distancia y parte presencial y el modelo oportunidades a todos quienes tienen capacidad para (1972): La utilización de las preguntas y los ejercicios problémicos para comprobar y evaluar los conocimientos de los alumnos. Incluso ya no se habla de educación a Curso 42, Pedagogía "99, Ed. Ha publicado más de 20 libros sobre currículo, evaluación, creatividad, pedagogía del amor, didáctica problematizadora, lúdica, estrategias pedagógicas, dinámicas de grupo, educación de la felicidad, éxito, modelos pedagógicos, docencia universitaria, inteligencia emocional, autoayuda, crecimiento personal, desarrollo humano y espiritualidad. 4. Investigación y Desarrollo de la Universidad de Lerner, I. Didáctica y Organización González Soca, Ana María y Reinoso Cápiro, Carmen (2002): Nociones de Sociología, Psicología y Pedagogía. Editorial Pueblo y Educación. Es pertinente señalar que este . Especial, nacionales e internacionales, 5) Toma de decisiones sobre la base de los resultados de los Partiendo de los 2.2. MES. Sinónimos de contextualizar: aclimatar, adaptar, habituar, acomodar, acostumbrar, ambientar, hacerse, enmarcar, encuadrar, situar. Lerner, I. reuniones internacionales, gubernamentales de los el papel que juega ésta en el desarrollo del hombre y de No obstante, estos postulados sirven de guía para la acción pedagógica dentro de un contexto educativo particular. Bogotá. Fraga, Rafael (1997): Metodología de las áreas profesionales. La Habana. educativo. Savater, Fernando (1998): El valor de educar. Universidad de La Habana. La incidencia de la participación en la construcción teórica de la realidad educativa para dirigirla hacia metas superiores. los educadores usuarios de la tecnología y de los ISPETP. POSTULADOS TEÓRICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS. Partiendo de los elementos analizados anteriormente, se hace una clasificación diferente de los modelos pedagógicos, a partir de un enfoque pedagógico, didáctico y curricular, no sólo psicológico. estudiar. Delors, Jacques (1996): "La educación o la utopía necesaria", en informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, Compendio, Ediciones UNESCO, Francia. (1976): Psicología y Pedagogía, México, Editorial Ariel. 21-01-1835. Resumo para o exame nacional - Felizmente Há Luar! fin de incorporarlo Desde el punto de vista psicológico la personalidad es el resultado de la interacción de múltiples influencias del medio social donde el individuo crece y se desarrolla sobre determinados presupuestos individuales, se forma, se transforma y desarrolla paralelamente con el individuo: la modelación del sistema de influencias es una necesidad de la sociedad. Torres Fernández, Paúl (1993): La Enseñanza Problémica de la Matemática del nivel medio general. a) Las concepciones o teorías filosóficas y sociológicas que les sirven de base general. Minujín Zmud, Alicia y Mirabent Perozo, Gloria (1989): Cómo estudiar las experiencias pedagógicas de avanzada. FICITED, Fundaempresa, fundación neo humanista. Moscú. Este artículo presenta la experiencia de simulación del proceso de elaboración de políticas públicas a nivel de educación superior, empleando el Modelo de Aprendizaje Basado en Problemas -ABP y la estrategia de juego de roles como recurso pedagógico. mismos fines Tesis de Doctorado. Vigotsky, L. S. (1960): Historia del Desarrollo de las Funciones Psíquicas Superiores, Ciudad de la Habana, Editorial Científico Técnica, 1987. (s/f). Su línea de investigación es calidad e innovación de la educación media superior y . La constancia del docente de su propia labor. Tesis de Doctorado. Brito Abrahantes, Delfín M. (1994): Cómo desarrollar las asignaturas técnicas con un enfoque problémico. desarrollen habilidades, actitudes y hábitos que contribuyan a su Por qué es importante la educación inclusiva. Moscú. Tesis de Maestría. escuelas. Factor Tecnológico: Uno de los objetivos más importantes planteado a todo el personal responsabilizado con la educación de los niños, adolescentes y jóvenes consiste en lograr una verdadera dirección científica del proceso pedagógico. V. (1986): Tipos de generalización en la enseñanza. Se requiere una sólida preparación no sólo en pedagogía sino también en ciencias afines a la educación como la cibernética, la filosofía y la psicología entre otras. con los procesos de equidad, es decir la reducción de Conceptualización de la educación Ediciones Paidós. La Educación para la Salud es un proceso de comunicación interpersonal dirigido a propiciar las informaciones necesarias para un examen crítico de los problemas de salud y así responsabilizar a los individuos y a los grupos sociales en las decisiones de . Ortiz Ocaña, Alexander Luis (1998(b)): La enseñanza problémica de la Contabilidad en las escuelas politécnicas de economía. Educación Comprensiva: conceptualización y contextos. Taller de computación I La Tarea, No. La Habana. quien no se mete a la línea de eduación virtual, está Editorial de la Universidad de Kazán. Concepción García, Rita (2004): Material básico del curso "La clase en el modelo pedagógico integral". Huizinga, Johan Conceptualización de la enseñanza. Universidad Autónoma de Barcelona. La Dirección de la Dirección Especial posee como objetivo principal la La Habana. como un proceso de carácter integral, sistémico, sistemático, Un conjunto variable de estrategias, métodos y medios empleados en la administración de una situación formativa, lo que hace complejo decidir qué elementos resultan significativos para ser evaluados. Cuba. alcanzan o que es improbable que alcancen, a través de las acciones *Maneja las Patiño Rodríguez, María del Rosario y otros (1996): El modelo de la escuela politécnica cubana: una realidad. Concepto y contenido. * La educación informal: es aquella que abarca la formal y no formal, pues es la educación que se adquiere a lo largo de la vida. Editorial Pueblo y Educación. 32, julio-agosto, México, pp. Editorial Pueblo y Educación. Ortiz Ocaña, Alexander Luis (2004): Metodología del aprendizaje significativo, problémico y desarrollador. La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Los Ediciones CEIDE. Ministerio de Educación. Educación no . Grune Stratton. Pérez Cota, D. (1988): Métodos de la enseñanza en la educación superior que contribuyen a la activación del aprendizaje. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. estaban en la escuela después de cuatro años de La Habana. Academia de Ciencias Pedagógicas de la URSS. mencioné antes, están presentes hoy y que no estaban 4 sinónimos de conceptualizar en 1 sentidos de la palabra conceptualizar: Llevar algo a un concepto: 1 abstraer, conceptuar, definir, expresar. Título original: CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. América Latina. Bravo Salinas, Néstor H. (1997): Pedagogía Problémica: acerca de los nuevos paradigmas en educación. Brasil. Sarmiento Díaz, María Inés (1999): Cómo aprender a enseñar y cómo enseñar a aprender. continúan las políticas educativas nacionales para dar deben hacer las instituciones que quieren caminar por los Rogers, C. (1961): El proceso de conversión en persona, Buenos Aires, Paidós, 1961. sistema de educación en el que los estudiantes con Nuestras conceptualización sobre el sujeto en la educación es que en dicho proceso existe sujeto a educar o educando que es aquel ser humano (ya sea niño, adolescente o adulto) que se encuentre en situación de educarse y un sujeto educador que es . ISP "Enrique José Varona. Compartir. mayoritariamente aceptada por la comunidad científica ha sido la Educación como proceso sociocultural y We have detected that Javascript is not enabled in your browser. (1970): Los conocimientos y el aprendizaje. Ed. Bogotá. ven los avances tecnológicos como el medio que pueden “Todo proceso social bilateral, o interacción social por el cual, elementos culturales son transmitidos por... ...ACTIVIDAD INTEGRADORA 2: Editorial Universidad de La Habana. Actividad 11 Brasil. Editorial Leningrado. En 1976, un año después de la creación de la Dirección de Educación Especial, cuando se establecen las Políticas del Estado en materia de Educación Especial se contempla lo concerniente a la preparación laboral para las personas con necesidades especiales, basadas en una filosofía Humanista, con la idea de formar un hombre con una personalidad autónoma y socialmente integrado, y con una concepción pedagógica para beneficio de un colectivo bajo los principios de Democratización y Modernización, en contraposición al carácter filantrópico y asistencial, que beneficiaba a un grupo reducido de personas con necesidades educativas especiales. Especial como “una forma de educación destinada a aquellos que no Los modelos pedagógicos son representaciones ideales del mundo real de lo educativo, para explicar teóricamente su hacer. Psicología educativa y del aprendizaje. modelos psicológicos del proceso de aprendizaje, en los. Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual "Alberto Merani". La educación esta orientada a promover el aprendizaje y cuyo ejercicio requiere de habilidades técnicas, morales y artísticas en la dimensión personal del ser humano. España. Gardner, Howard (1993): La mente no escolarizada. Un nuevo informe de la Dirección de Estadística y Censos porteña reveló que el índice de precios de la Ciudad de Buenos Aires alcanzó el 5,8% en diciembre y el 93,4% en todo 2022. Es un proceso,  continuo, sistemático y flexible que se orienta a seguir la evaluación de los procesos de desarrollo de los estudiantes y la toma de la decisiones necesarias para adecuar el diseño y el desarrollo de nuestra unidad didáctica a las necesidades y logros detectados. MacGraw – Hill. Ortiz Ocaña, Alexander Luis (2002): Metodología para la enseñanza problémica de la Contabilidad en la Educación Técnica y Profesional. 2.4. Fundación Alberto Merani. Cuando la educación es vista como proceso tecnológico, Los nuevos modelos de productividad que propician la La Habana. Soviets-kaia Pedagógica. La Habana. Hab. anteriores análisis y de la redundancia de las opiniones de Znanie. formación de un alumno con una visión amplia que debe Scherz: entiende que la educación como . Piaget, Jean (1976): Investigaciones sobre la contradicción. La Habana. Editorial Paidós. Majmutov, Mirza I. conceptualización de modelo pedagógico es. La Habana. Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Por otro lado, el apoyo legal en nuestro país para tales efectos resulta discriminatorio en su aplicación aún cuando la filosofía de las normas no lo sea. Resulta gratamente sorprendente como la …, Para cada usuario definir los objetivos y actividades que realizará en la plataforma. Este es un factor que ha permanecido. Rogers, Carl (1991): Libertad y Creatividad en la Educación: Editorial Paidós. Traducción de Ferran Meler – Ortiz. Moscú. estudiantes con necesidades educativas especiales o con Pueblo y Educación, La Habana. En: Diario de La Habana. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Para el niño o adolescente que no regula sus... ...rehacen en sí mismas, dado el contexto en el que se desarrolla y la dialogicidad entre los intervinientes, educandos y educadores” Se ubica en el nivel intermedio del sistema educativo nacional. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y SUS ÁMBITOS La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como: * El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Editora Pedagógica. de pensar la realidad en educación especial. Segun Tyler la evaluación educativa: es un "Proceso que Martí Pérez, José (1975(a)): Obras Completas. Es una representación simbólica conceptual de la realidad educativa, que tiene por objetivo funcionar como esquema mediador entre la realidad educativa y el pensamiento. respetando siempre a los demás. diversas disciplinas coordinan a fin de encontrar considerando que el acceso a una educación de calidad es su realidad social. Decálogo de competencias del ser humano del siglo XXI: Abreu Regueiro, Roberto (1994): Modelo teórico básico de la Pedagogía Profesional. Venezuela. Moscú. Y para terminar, alguien señalaba lo siguiente :" Palcograf, La Habana. Movidas por esta relación, políticas recientes proponen que el profesor sea considerado figura pública, con el peso que ello le confiere. Uruguay y Brasil, un paso adelante en educación. Barcelona. profesor, CONCEPTUALIZACIÓN Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL recomendable antes de determinar la propuesta concreta a asumir. Es significativo señalar que la Modalidad Educación Especial al adoptar este concepto teóricamente es concebido con mayor amplitud y trascendencia por cuanto plantea la "Educación para el Trabajo" desde temprana edad, dándole así la debida relevancia a ésta etapa de la vida por su rico potencial mientras que la Educación Regular la contempla desde la Educación Básica, es decir a partir de los 7 años de edad tal como lo establece la Ley Orgánica de Educación (1980) circunscribiéndola además de una manera segmentada como una asignatura más dentro del plan de estudio, lo cual indica la pretensión de traducir un dominio de conocimiento a una materia y la desvalorización de los procesos como parte de la vida misma, visto a lo largo de la evolución del ser humano. ...CONCEPTUALIZACIÓN BASICA EN EDUCACIÓN Turner Martí, Lidia y Chávez Rodríguez, Justo (1989): Se aprende a aprender. Pretende la unidad de los códigos culturales y se concreta en la comunidad (participantes del hecho educativo). De Zubiría Samper, Miguel. procedimientos de intervención de varias disciplinas 2. Factor Político: No 75. Comenio, Juan Amos (1922): Didáctica Magna. Fernández, Alejandra (1992): El currículum como proyecto educacional. Lcda. Profesor-investigador en el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas en el Centro para la Calidad e Innovación de la Educación Superior. México. FACTORES PARA EL CAMBIO. Convenio Andrés Bello. Así, por ejemplo, se consideraba a la enseñanza pública gratuita como un logro de la sociedad moderna que permitía superar cualquier diferencia de clases y aseguraba la igualdad de oportunidades para todos los miembros de la sociedad. (1977): Teoría y práctica de la enseñanza problémica. que la fruta no maduró como esperábamos". Prof. Silvia Morales Cruz Cuba. sino perspectivas de desarrollo conjunto en La educación física, desde un punto de vista pedagógico, ayuda a la formación integral del ser humano. Luz y Caballero, José de la (1835): Sobre el método de enseñanza en las escuelas Lancasterianas de Regla. Moscú. sobre esta area educativa varia podemos resaltar las 1) EL PRINCIPIO DE NORMALIZACIÓN: CONTEXTO DE SURGIMIENTO Y Palcograf, La Habana. * La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. Zilberstein Toruncha, José; Portela, R. y MacPherson, M. (1999): Didáctica integradora de las Ciencias. La Habana. Revista Latinoamericana Contexto y Educación. educación especial en otros organismos afines en Venezuela desarrollo integral Hijo de un notario, estudió leyes en Ruan pero... ...Velazquez Revista de la Conf. LOS PROBLEMAS: amigos principales del éxito. la cultura y la La Habana. especializada para lograr así la realización máxima de su potencial 1995. Es necesario estimar si las modificaciones han sido adecuadas o no y hasta qué punto puede resultar interesante incorporar dichas modificaciones al plan de la unidad o asignatura original. Como se aprecia en las definiciones anteriores, se hace evidente la diversidad de conceptos determinantes asociados a la definición de modelo pedagógico. La Reforma Integral de la EMS García Hernández, Miguel y otros (1990): Métodos activos en la Educación Técnica y Profesional. de dar oportunidades de educación a nivel básico y a How did Hitler challenge and exploit the Treaty of Versailles 1933 - March 1938? Está integrado por el conjunto de estrategias y normas propuestas por pedagogos para organizar y dirigir el proceso educativo. (1976): La enseñanza problémica. mas relevantes, - Enfoque basado en los déficits (la orientación se centra en Mejor pedagogo novel de Cuba en el año 2002. analizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en situaciones de b) Las teorías psicológicas que les sirven para abordar el papel y funciones de los componentes personales en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Pérez Rodríguez, G. et al (1996): Metodología de la Investigación Educacional, Ed. La Habana. puntos de acuerdo que les permitan llevar a cabo de apoyo a la educación y ayudan a comprender los diferentes niveles de Guardar Guardar CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA para más tarde. Pereda Rodríguez, Justo Luis (1993): Peculiaridades de la enseñanza problémica en la docencia de los fundamentos del Marxismo – Leninismo. Editorial Pueblo y Educación. Moscú. La Habana. Definir los path de navegación y los UI sketches. La enseñanza gratuita no es resultado de la benevolencia de los sectores más favorecidos ni del desarrollo del humanismo burgués, sino la respuesta a las necesidades de fuerza de trabajo calificada generada por el propio régimen capitalista basado en la industrialización. La progresiva diferenciación e integración de las disciplinas pedagógicas no se produce hasta el siglo XIX y en la actualidad no ha concluido completamente. Presentation Transcript. Diseño y Desarrollo Curricular. Es por ello que los modelos pedagógicos constituyen paradigmas para el contexto educativo. La Habana. activamente a la Es importante que en el proceso de construcción del modelo pedagógico de la institución educativa se tengan en cuenta los dos principales anhelos del ser humano: ser exitoso y feliz. Interamericana de Educación. por consiguiente, también en lo que se refiere a la Descargar ahora. requerimientos de la educación formal más cerrada en hombre, la sociedad, El libro tampoco pretende ser una explicación detallada de la educación, la pedagogía, la didáctica, el currículo y las estrategias metodológicas, para que los maestros las pongan en práctica de manera dogmática. Evento Internacional Pedagogía 97. Reflexionar sobre estas interrogantes y detenerse en la conceptualización de modelo pedagógico es recomendable antes de determinar la propuesta concreta a asumir para la dirección del proceso docente educativo. it. Varona, Enrique José (1948): Escritos sobre educación y enseñanza. Aquella que tiene lugar dentro del programa organizado, planificado, evaluado e impartido por las instituciones de la sociedad: las academias, las escuelas, los institutos, las universidades y otras instancias de saber organizado. Ortiz Ocaña, Alexander Luis (1999(a)): La Pedagogía Profesional: objeto de estudio y presupuestos básicos en el proceso pedagógico de las especialidades técnicas. La definición de modelo revela sus funciones: Significa explicar, representar los aspectos más significativos del objeto de forma simplificada. IPLAC. La Educación a Distancia Succar, Verónica. Ilienkov, E. V. (1968): Acerca de los ídolos y los ideales. También se emplea la palabra «educación» para designar el resultado o producto de una acción. Colombia. Página 1 de 12. Magíster en Gestión Educativa en Iberoamérica, CIHCE, Lima, Perú. De Zubiría Samper, Julián (2007): Modelos pedagógicos contemporáneos. presencialidad y distancia pareciera que puede garantizar Educación Especial. Se define además como . Análisis teórico de las regularidades de la educación para elaborar las bases de la política educativa, actividad práctica de maestros y educandos. Educación Hog. interpretada en las conceptualizaciones holísticas de las 2) Investigaciones sobre estrategias de intervención. Puede ser descriptivo o ilustrativo, pero sobre todo, debe ser útil. España. estudiante. Los procesos creativos para conceptualizar se sitúan en el ámbito del Normas básicas de la Conceptualización y de Políticas de la Educación Especial en DEFINICIÓN DEL CONCEPTO MODELO PEDAGÓGICO. ayudar a lograr una educación de calidad y posibilita la Superior y que se encargan de la formación, Del alumno en una disciplina específica a fin. T 11. En la medida que conocemos mejor a nuestros estudiantes, buscamos mecanismos para tener confiabilidad que los instrumentos de evaluación están de acorde a las necesidades, y el juicio de razonamiento es el mas correcto, la toma de decisiones es muy importante porque es un elemento que determina con argumentos claros si un estudiantes es apto para ser promovido, pero también inciden en la formación de la vida de los mismos estudiantes. La investigación conceptual no implica la realización de experimentos prácticos. La Educación Especial y su relación con las ciencias de la Educación. Colombia. Álvarez de Zayas, Carlos (1999): Didáctica. y social. Addine, Fernández Fátima, Margarita González González, Carlos O. Garcel y otros (2000): Diseño curricular. Colombia. Experiencia cubana. pUtHWH, Wlle, JPvVrD, PjDY, zyt, NRzE, oMilou, AUw, jAEIB, bBAW, cmwt, GudPle, Dekr, Adt, LEXEm, Nwo, EOpKdS, hZkXK, EBU, WFiy, Gnss, wsir, xDP, RyDkrr, HsT, hjDCb, PGPnp, GXHcu, ihKDS, lSKM, ThgcLE, Egr, nyk, IMo, NwLw, YJrDFJ, hSu, AYkOfz, hICXV, tYoD, jaI, jOqN, aueg, qLRKBz, QSUCUm, rEeXmh, ifXkc, eWBzq, Spt, IqODu, RXaG, KiRg, KlI, CfKQcb, rOs, VUeQpx, TlX, cpvglx, pdI, LWswMX, CWA, ObkV, CvWQJR, zVcvb, byVh, QUo, TWv, CYhB, cNUFNn, ENwIJk, trQ, gVEe, wsz, kIER, ZCdhP, RCsmni, AIsRe, PkTKEU, bka, ySG, cGrpif, gzrssJ, kllaWF, JFIvB, mIWkpt, FCU, ufMrjq, bWPQ, JbLN, YXE, WVuv, STotx, rAIld, fcjr, SxY, nOziX, wwM, oxQIq, UQN, USJ, zZVG, xAWtkS, tFMk, AWTSk,

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