La forma en que se consolida esta historia en los planes de estudio variará de país en país. Dussel, Inés; Reyes, Blanca Flor Trujillo (9 de noviembre de 2018). WebEl objeto de estudio en la investigación. Se refiere también a la capacitación, o entrenamiento, cada usuario que desea adquirir un dispositivo con Tecnología de uso común, para que entienda, principalmente para que sirve, cual es el propósito para el que fue diseñado, cuales son las necesidades del usuario y como utilizar la tecnología para beneficio y así evitar errores humanos cada usuario debe conocer especificaciones de la tecnología que adquiere, y sus especificaciones. 22 de Enero de 2021, Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una licencia Creative Commons, El proceso educativo, el proceso de enseñanza-aprendizaje y las ciencias que los estudian. [ Links ], Ramos, J., Rhea, S., Pla, R., y Abreu, O., La pedagogía como ciencia para el tratamiento de los contenidos generales del proceso educativo y la formación de valores, https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000600009, Formación Universitaria, 10(6), 77-86 (2017) WebLas ciencias de la computación o ciencias de la informática son las ciencias formales que abarcan las bases teóricas de la información y la computación, así como su aplicación en sistemas computacionales. Otros como referentes utilizados, lógica de la propuesta, coherencias del sistema y utilidad académica fueron beneficiados con el 73.3 % de consentimiento. Representación del PE como objeto de estudio de la pedagogía. [7]​, "La tecnología como campo de conocimiento se refiere a una formación especifica de un sujeto, respecto a los fundamentos y aplicación de contenidos técnicos y tecnológicos, sobre una situación determinada. [ Links ], González, W., Las leyes de la didáctica y la realidad escolarizada ¿necesidad de cambio?, Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, XLVI (3), 85-110 (2016) Habilidades para buscar información, haciendo énfasis en el aprender a usar motores de búsqueda en internet. También son circunstanciales y dependen de la voluntad humana. Orígenes y objeto de estudio de la antropología En un principio, la antropología era entendida como una ciencia que estudiaba a los hombres primitivos (Davies, 2010). Educación Tecnológica para comprender el fenómeno tecnológico, Instituto Nacional de Educación Tecnológica, https://www.fundacionacindar.org.ar/sites/default/files/2020-05/Las%20tic%20en%20movimiento.pdf, "Historia de la educación técnica", texto de la maestra María de los Ángeles Rodríguez A., presidencia del decanato, Archivo Histórico del Instituto Politécnico Nacional (Consultado sábado 11 de enero de 2014), Tecnologías, sociedad y naturaleza: los por qué, para qué y cómo de la Educación Tecnológica. La dimensión técnica, que incorpora recursos humanos y tecnológicos. - Buenos Aires 2007.», «Apuntes 01 Silvina Orta Klein - La educación tecnológica», «La Educación Científica y Tecnológica desde el enfoque en Ciencia, Tecnología y Sociedad Aproximaciones y Experiencias para la Educación Secundaria», La Educación Tecnológica: una nueva asignatura en todo el mundo, «Alfabetización digital: ¿Qué es?, ¿Cuál es su importancia?», «La escuela en un mundo hiperconectado: ¿redes en vez de muros?», «¿Nuevas formas de enseñar y aprender? Su conocimiento permite que los efectos pasen de la esfera de lo posible, a la de lo real. Las leyes son abordadas con más insistencia, aunque con menos profundidad, y aparecen más ligadas a la didáctica que a la pedagogía, una especie de sugerencia equivocada de que ambas son lo mismo y no lo son (Ramos et al., 2017), cada una tiene su propia esencia, objeto de estudio, función y sistema teórico en pleno desarrollo (Abreu et al., 2017). El carácter científico y la intencionalidad de la educación. La conducción científica del PE presupone que los educadores conozcan sus leyes para limitar o ampliar el radio de actuación de las mismas en conformidad con sus intereses y necesidades. WebLa pedagogía es una ciencia que posee un sistema teórico propio integrado, armónico y en desarrollo que tiene como objeto de estudio al PE de la institución educativa, categorías lideradas por la educación como la de máxima generalidad, una ley que revela la naturaleza de dicho proceso y principios contextualizados que caracterizan las … De acuerdo con Rubén López Cano y Úrsula San Cristóbal, este enfoque "implica la reflexión crítica sobre diferentes elementos de la práctica artística, como el proceso creativo, los hábitos y estudio, las … Ambas están relacionadas de manera históricamente cambiante, lo mismo que los fenómenos que reflejan, lo cual se corresponde con el contenido de la educación. https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-05, Revista Comunicar, (38), 51-58 (2012) Considerando la sistematización de la información consultada, las posiciones epistemológicas, la ley pedagógica y la práctica educativa, se propone un sistema seis de principios pedagógicos del PE, integrados a las condiciones socio-históricas de la educación. [ Links ], Su, Y., Pedagogy: an immature science on the basis of system science, https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.1387, Procedia - Social and Behavioral Sciences, (122), 525-528 (2014) El indicador vigencia del tema fue evaluado positivamente por el 100 % de estos profesionales. Ciudad de Buenos Aires 30 de junio, 1° y 2° de julio de 2005. Korzhuev, et al., (2018) afirman que se ha acumulado una capa sólida de conocimiento pedagógico, pero no se interpreta adecuadamente. La formación y el desarrollo son asumidas por la pedagogía para explicar el PE de la personalidad de los alumnos que se desarrolla en la institución. Atjonen et al., (2011) aseguran que los principios pedagógicos clave se centran en los métodos de enseñanza-aprendizaje, la relación con los alumnos, el entorno de aprendizaje, las acciones educativas generales y las habilidades y actitudes. [ Links ], Atjonen, P., Korkeakoski. Gómez (2018) relata que la acción pedagógica es un hecho humano visible, tangible, sistemático, ejercido por el docente en el PEA. Paralelamente en Inglaterra, la educación tecnológica evoluciona a partir de los talleres de aprendizaje de los viejos oficios, todo esto en respuesta de las nuevas necesidades y problemas a los que la sociedad comenzaba a enfrentarse producto de las revoluciones tecnológicas[13]​ ocurridas en aquellos años. WebAIBR, Portal de Antropología en idioma castellano y revista de antropología. El estudio realizado por Marc de Vries para la Unesco, enseña que las orientaciones de la educación tecnológica varían mucho en distintos países, pudiendo clasificarse en dos grandes grupos: En todos los casos la complejidad está graduada de acuerdo a cada nivel escolar. Destrezas relacionadas con la construcción del conocimiento, realizando esto de manera responsable y con el criterio correcto para recopilar la información que se utilizará para generar dicho conocimiento. A participatory research action methodology was applied. La formulación de esta ley distingue cualitativamente la educación desde el PE y revela la existencia de un proceso conscientemente organizado y conducido, condicionado por las relaciones sociales predominantes en una época determinada. El ser humano no permanece impasible ante el mundo que le rodea, adopta una posición concreta ante él. La educación exige una atención grupal (el individuo como parte de distintas agrupaciones) y otra individual (como personalidad) pues ambas se complementan. Tirri y Toom (2020) dicen que su objeto de estudio es el proceso de enseñanza-estudio-aprendizaje. Eighty three research articles were retrieved from scientific databases (Web of Sciense, Scopus, Scielo, and Latindex) and the Mendeley bibliographic manager was used. [ Links ], Nind, M., y Lewthwaite, S., Methods that teach: developing pedagogic research methods, developing pedagogy, https://doi.org/10.1080/1743727X.2018.1427057, International Journal of Research & Method in Education, 41(4), 398-410 (2018) Fig. [ Links ], Lederman, N.G., A partial list of the empirical theoretical literature on subject-specific pedagogy, https://doi.org/10.1111/j.1949-8594.2001.tb18008.x, School Science and Mathematics, (101) 61-80 (2010) Acceder al conocimiento de la cultura tecnológica, de éste mundo artificial, es poner al alumno en contacto con determinadas técnicas, procedimientos, recursos, materiales, procesos y objetos de este mundo. La historia de las ciencias sociales tiene sus raíces en la filosofía antigua.En la Edad Antigua no existía diferencia entre las matemáticas y el estudio de la historia, la poesía o la política.Durante la Edad Media, la civilización islámica hizo importantes contribuciones a las ciencias sociales.Esta unidad de ciencia como restos descriptivos … Un colectivo escolar no es un agregado de personas, sino una entidad viva con la cual el educador interactúa para aproximarse a cada integrante. Pla, et, al (2010) proponen la relación entre la enseñanza y el aprendizaje y entre los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje, ambas resultantes de la impartición de las asignaturas y González (2016) señala la relación configuracional entre la sociedad y la educación y el sistema complejo compuesto por varios subsistemas con interacciones configuracionales. Fig. Extraído de la Conferencia Inaugural II Congreso Iberoamericano de Educación y Nuevas Tecnologías. 1a ed . Mynbayeva et al., (2018) mezclan varios aspectos cuando dicen que es la ciencia de la crianza, la enseñanza, el aprendizaje y la educación. Cuando el ser humano comenzó a pensar desde la ciencia, no existían la pedagogía ni la didactica; por tanto, los primeros estudios del fenómeno educativo se hicieron desde la filosofía. A esto se suma el uso generalizado de redes sociales por parte de los nuevos estudiantes, considerados nativos digitales, como medio de comunicación principal. Solivérez, Carlos E. (2013). Webdentro de los objetivos que rigen la Educación Preescolar, los cuales en líneas generales son los siguientes: Favorecer el desarrollo psicomotor del niño brindándole la estimulación necesaria y el ambiente adecuado para lograrlo. Al decir de Korzhuev, et al., (2018) la pedagogía es una teoría basada en la generalización de la experiencia específica relacionada con la educación. Así mismo, mediante esta modalidad educativa se desarrolla el intercambio de conocimientos, experiencias y saberes, en el cual se llevan a cabo alternativas en crear y recrear experiencia en los recursos tecnológicos. Webelementos presentes en toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin. Durante el siglo XVIII y primera mitad del siglo XIX no se distinguían. Una de las condiciones para el éxito de la labor educativa radica en la calidad de las actividades que emprenden los estudiantes junto al educador para la apropiación del contenido y la comunicación asertiva que establezcan ambos y los estudiantes entre sí. La más integradora para este fin es el diseño y orientación de proyectos educativos fundamentados por la teoría pedagógica, concebidos, ejecutados y evaluados en una institución o grupo escolar, bajo la conducción científica de docentes y directivos, para elevar la calidad de la formación integral de los estudiantes, quienes protagonizan su propia educación con la participación de la comunidad escolar, a partir de problemas priorizados, determinados mediante un diagnóstico integral, contextualizado y sistemático. La instrucción es una dimensión de la educación que no puede darse aisladamente del resto de las influencias. La educación se veía como influencia coercitiva, impuesta por una persona sobre otra y la instrucción como una relación libre para adquirir información. Implementar estrategias y acciones de cooperación entre distintas entidades, instituciones y organismos –gubernamentales y no gubernamentales–, que permitan el consenso en torno a las políticas, los lineamientos y el desarrollo de las ofertas educativas. Para formular las leyes del PE se han empleado estructuras conceptuales diversas y diferentes enfoques sobre el PE, al margen del condicionamiento histórico, social, económico y pedagógico de los sistemas educativos, lo que ha dado al traste con sus posibilidades de éxito. La comunicación y la actividad forman parte de la definición de educación y del PE. [ Links ], Pla, R., Ramos, J., y otros quince autores, Una concepción de la pedagogía como ciencia desde un enfoque histórico cultural, 1-79, Pueblo y Educación, La Habana, Cuba (2010) En opinión de Pérez et al., (2015) esta polémica exige una ardua labor de reflexión, verificación y contraste de los implicados en el estudio y la práctica, para elaborar una terminología común. En tanto un sistema de principios parta de la comprensión de la ley y de las exigencias sociales y logre una mejor comprensión y aplicación por los educadores, desempeñará una mejor su función orientadora para el desarrollo exitosos del PE. Se incorporaron 2 libros que no están en estas bases, pero son publicaciones especializadas evaluadas por pares cuyos aportes son útiles para el debate. La metodología de la investigación-acción participativa facilitó la construcción del sistema teórico de la pedagogía como ciencia que se propone y que fue enriquecido sistemáticamente por los investigadores, siguiendo una espiral de ciclos de revisión bibliográfica, planificación, selección de contenidos, análisis, acción, observación, reflexión, debate, depuración y construcción colaborativa. A total of 30 publications were selected based on their contributions. [40] Inmediatamente añade Aristóteles que tal ciencia «no se identifica con ninguna de las ciencias particulares, sino que posee el … En cambio la Educación Tecnológica, como espacio curricular, se propone construir capacidades que posibiliten a los alumnos y alumnas abordar a los sistemas tecnológicos, para intervenir y participar ene ellos. La actividad educativa es particular del PE, desarrollada por los alumnos y orientada por educadores. La comunicación educativa debe caracterizar al PE. Desarrollar estrategias y acciones destinadas a vincular y articular las áreas de educación. Keywords: pedagogy; object; study; category; laws; principles. Se emplearon términos o palabras clave como: pedagogía, didáctica, ciencia, objeto de estudio, categorías pedagógicas, leyes pedagógicas, principios pedagógicos, proceso educativo (PE) y proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) para facilitar la búsqueda. Se diseña, ejecuta y controla a partir del diagnóstico, teniendo en cuenta los objetivos y contenidos para un nivel o grado y adquiere un proceder dinámico que responde a leyes y principios de la pedagogía. Muchas de estas actividades, suelen realizarse en forma grupal y colaborativa, incentivando a los estudiantes a involucrarse activamente en el desarrollo de los contenidos del curso a través de la comunicación con sus mismos pares. Nombramiento funcionarios en prácticas. Las alternativas de evaluación oscilaban entre el 1 y el 5, en una escala ascendente, para los siguientes indicadores,1) vigencia del tema, 2) referentes utilizados, 3) lógica de la propuesta, 4) argumentos de la pedagogía como ciencia, 5) definición del objeto de estudio, 6) definición de las categorías, 7) formulación de la ley, 8) formulación de los principios, 9) visión integradora del PE, 10) coherencias del sistema propuesto, 11) novedad del sistema teórico propuesto y 12) utilidad académica, los cuales fueron evaluados como muy adecuado (MA) bastante adecuado (BA) adecuado (A) poco adecuado (PA) y no adecuado (NA). El aprendizaje es resultado de la asimilación histórico concreta de la cultura, por tanto, mientras más variada y profunda sea la correlación del alumno con el contexto, más completa y eficiente será su formación. Constituyen aspiraciones sociales que se modifican en función del conocimiento de la ley. «Educación Tecnológica | Instituto Nacional de Educación Tecnológica», «Cuadernos para el aula, tecnología 1º ciclo - 1a ed. Rigen la evolución de los procesos, de ahí su valor metodológico para investigarlos, comprenderlos, explicarlos y transformarlos. En el PE influyen factores exógenos y endógenos, la familia, otras personas y el contexto, por lo que debe existir una relación complementaria entre todos para que el influjo se corresponda con las funciones de cada uno. Drewniak, Gerardo (2013). WebLas ciencias naturales, ciencias de la naturaleza, ciencias físico-naturales o ciencias experimentales (históricamente denominadas filosofía natural o historia natural) son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza, siguiendo la modalidad del método científico [1] conocida como método empírico-analítico.. Las … La investigación comprende cualquier trabajo creativo … La dinámica interna que se expresa en ella se entiende como las interacciones entre los componentes personales de este proceso, en las que el modo de actuación del educador es esencial para lograr los objetivos. Artesanales: de fabricación individual de artefactos de modo casero o en pequeños talleres. Flores, Pedro (2013). Aplicación de ciencias: con el fin de resolver problemas prácticos. El sistema teórico de la pedagogía constituye el núcleo de este trabajo, cuya vigencia gira en torno a imprecisiones, diversidad de criterios, confusiones y divagaciones que no permiten discernir entre pedagogía, didáctica (Abreu et al., 2018), educación escolarizada y no escolarizada y los procesos que se desarrollan en la primera (Abreu et al., 2020). La realización de actividades conjuntas condiciona la necesidad de la comunicación entre las personas, en la medida que sea mayor y más eficiente esa comunicación, con más efectividad se logran los objetivos de la actividad. En Argentina la Educación Técnico Profesional (ETP)[25]​ es una educación para el trabajo, pues forma a los estudiantes para trabajar en relación de dependencia o para trabajar por cuenta propia. Mominó, J. M. & Sigáles, C. (2016). La pedagogía es una ciencia que posee un sistema teórico propio integrado, armónico y en desarrollo que tiene como objeto de estudio al PE de la institución educativa, categorías lideradas por la educación como la de máxima generalidad, una ley que revela la naturaleza de dicho proceso y principios contextualizados que caracterizan las relaciones entre sus agentes personalizados. 1 El proceso educativo, el proceso de enseñanza-aprendizaje y las ciencias que los estudian. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000400153, https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062018000600075, https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000300009, https://doi.org/10.1080/13540602.2011.554698, https://doi.org/10.1007 / 978-3-030-52559-0_2, https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.15.15528.057, http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642018000600143, https://doi.org/10.1111/j.1949-8594.2001.tb18008.x, https://doi.org/10.1080/1743727X.2018.1427057, https://doi.org/10.1007/s11191-005-2014-8, https://doi.org/10.1080/15348431.2015.1007726, https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000600009, https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.1387, https://doi.org/10.1007/s11422-016-9750-8, https://doi.org/10.5772/ intechopen.90502, https://doi.org/10.1007/978-3-030-51431-0_76. La formación del sentimiento (educación) está inmersa en la del pensamiento (instrucción) y viceversa. El desarrollo de la personalidad del estudiante exige una adecuada y armónica unidad entre las actividades que realiza (relación sujeto - objeto) y la comunicación que se establece con los demás. Los autores desempeñaron los roles de investigador y participante e integraron conocimientos teóricos y prácticos en su contexto educativo, asumiendo posiciones críticas y autocríticas, socializando y enriqueciendo los resultados. [1] [2] [3] Fue uno de los primeros empiristas británicos.Influido por las ideas de Francis Bacon, realizó una … La educación y las leyes del PE son fenómenos sociales, depende de condiciones socio históricas y expresan la relación causa-efecto. Desconocerlas implica actuar a ciegas, pero no impedir su acción; conocerlas, ayuda a conducir científicamente el proceso. Considera que la investigación de la pedagogía no se puede hacer sin los estudios sociales, por lo tanto, no es una ciencia o en el mejor de los casos es una ciencia inmadura. Esta metodología sirvió para perfeccionar otros sistemas hasta entonces vigentes en las universidades donde se desarrolló la investigación. [ Links ], Antoniou, J., Quality of experience and learning in information systems, incorporation of learning and ethics in characterization of the quality of experience, https://doi.org/10.1007 / 978-3-030-52559-0_2, 1-8, Springer Nature Switzerland AG, Switzerland (2020) WebRenacimiento es el nombre dado en el siglo XIX a un amplio movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental durante los siglos XV y XVI. Resultado de la evaluación de los expertos. [16]​[17]​[18]​, El contexto educativo es un elemento esencial en el desarrollo de cualquier país, debido a que se enfoca principalmente a la formación de nuevos profesionales, que se desempeñaran en diversas áreas y entornos en un futuro, es por esta razón que la inclusión de la tecnología debe manejarse de una forma cuidadosa y adecuada a cada programa de estudio, de nada servirá que se implemente este rubro en los alumnos llamados nativos digitales por sus habilidades y aptitudes en el uso de diversas aplicaciones y herramientas tecnologías, si la práctica educativa es monótona y obsoleta por parte de algunos docentes que siguen renuentes a la actualización e implementación de nuevas estrategias en el proceso educativo que imparten.[19]​. Valoración de las herramientas que el sistema entrega para complementar de mejor forma la información. Según Herrera (2004) se manifiestan en la dinámica de las relaciones entre problema - objeto - objetivo y en las relaciones objetivo-contenido-método. WebEn el debate entre Pedagogía y Ciencias de la educación se destacan las posturas del sociólogo y pedagogo francés Emile Durkheim y el filósofo, educador y pedagogo estadounidense John Dewey.. Para Durkheim la pedagogía [5] es una teoría-práctica, una forma de reflexionar sobre educación, estas reflexiones toman forma de teorías, que … No hay una división entre lo técnico y lo social cuando hacemos tecnología. Se aplicó el estudio documental para evaluar e interpretar investigaciones relevantes acerca de la pedagogía publicadas en bases de datos científicas como: Web of Sciense, Scopus, Scielo y Latindex. [ Links ], Mynbayeva, A., Sadvakassova, Z., y Akshalova, B., Pedagogy of the twenty-first century: innovative teaching methods, https://doi.org/10.5772/intechopen.72341, In New Pedagogical Challenges in the 21st Century - Contributions of Research in Education, InTech, IntechOpen, 4-20 (2018) WebEl objeto de estudio en la pedagogía es «la educación» [8] , en sentido amplio, y ha cobrado un estatuto institucional y legal desde las diversas legislaciones internacionales, como refieren los documentos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (Unesco), o la Organización de Estados … El análisis de los procesos se realiza desde las operaciones "núcleo mínimo".

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