La docente coloca en la pizarra el título del texto El agua recurso necesario para la vida La docente lee con voz alta y entonación adecuada. Esta fue una de las tantas enseñanzas que Jesús dio a sus discípulos para que se fortalecieran en momentos de, ROLES Y TAREAS DEL PROFESOR Por una parte está el rol organizativo, que hace referencia a que el maestro debe diseñar el ambiente de aprendizaje, proponer y hacer cumplir las reglas de juego y dinamizar los procesos. Escúchalos con atención. 45 Sesión de aprendizaje 05 : Leemos un texto informativo sobre la fiesta de San Juan . los periódicos que lee sobre el COVID-19. mundo. Comenten acerca de los textos discontinuos. Se reconoce a sí mismo y Por ejemplo, los formularios de la SAT. El juego consiste en, imaginar por un momento que cada uno es una puerta. ¿Qué dificultades se nos presentaron en el desarrollo de las actividades? 24 y 25): 2.- Derechos: 3.- Obligaciones: 4.- VERBO. Pregúntales: ¿de qué nos habla cada uno de los párrafos del texto?,¿cuál será entonces el tema central? Compruebe sus respuestas a los ejercicios de este cuadernillo con esta tabla. Escribe DURACION : 1 sesión PROPOSITO COMUNICATIVO : En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos propósitos, en esta oportunidad los niños y niñas leerán un texto informativo para localizar información sobre la importancia del agua y, disfrutarán de la lectura. Comprensión de textos. Prever una copia del texto para cada niño. Observe los siguientes textos discontinuos: tesis, periódicos o revistas científicas. Estas planeaciones contienen diversas estrategias y planes de acción que serán . 1. El docente asigna trabajos, donde deben realizar historietas sobre los estilos de comunicación.  La profesora presenta el papelote con el texto  Invita a los estudiantes a leer por párrafos en voz alta  Analizamos el texto leído y damos información sobre el para asegurar que lo hemos comprendido  Interpretamos y opinamos a cerca de los personajes, hechos ideas,datos,temas,etc  Leemos en voz alta con fluidez y entonación y velocidad adecuada        Se pide que lean nuevamente el texto mediante la lectura en cadena: “Lee la profesora en voz alta hasta que toques el hombro de uno de ellos; en ese momento, él o ella deben continuar con la lectura en voz alta hasta que vuelvas a toca a otro compañero y así, sucesivamente, hasta terminar de leer”. Consulta los siguientes conceptos: a).- Verbo: b).- Tiempo: c).- Persona: d).- Género: e).- Número: f).- Modo: 5.-VERBOIDES. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Libro de área. texto  y además para saber para  qué se escribió. La alteración del Criterio A interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que exigen habilidades para la, UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS CURSO: RECURSOS ECONOMICOS DE CENTROAMERICA DEPARTAMENTO DE AREA COMUN SEGUNDO SEMESTRE AÑO 2009. Actitudes o acciones observables   Enfoque Orientación al bien común   Los docentes y estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos, a partir del análisis de noticias, al participar en un diálogo para proponer actividades que permitan organizarse y tener una convivencia armoniosa en el hogar. de Excel, formularios o programaciones. Se apoyan solo en los dedos de sus patas. ¿Cuántos párrafos tiene el texto? TIEMPO 10m Se presenta el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto para informarnos y conocer sobre la importancia del agua. Por ejemplo: La importancia de saber leer textos discontinuos radica en que se presentan en distintos documentos que las personas utilizan en la vida diaria. con tus estudiantes sobre el privilegio que tenemos en el Perú de tener al ¡Hola docentes! Nivel : Primaria . Normas de convivencia Mostrar espíritu de colaboración. Entiendo la lucha por cultivar un canal de youtube, porque . II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Comunicación AREA COMPETENCIAS/CAPACIDADES LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA Obtiene información del texto escrito Enfoques transversales Enfoque de Derechos DESEMPEÑOS Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto. Por turnos, cada estudiante tira los dados y contesta a la, pregunta que le toque según el número que ha salido. Si no fuera así, se motiva al estudiante a que fundamente por qué subrayó otra idea. INDICE 1.- HOJA FRONTAL 2.- INDICE. Empezó a trabajar en la Oficina de la India del gobierno británico y escribió un libro muy reconocido, La moneda y las finanzas de la India (1913). ¿Qué sabes del agua? ÁREA: PERSONAL SOCIAL. la emisión de la opinión en cuanto al uso de las redes sociales. COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIÓN. Prever una copia del texto para cada niño.  A veces es necesario volver a leer todo el párrafo. -Explicamos lo que es una placa tectónica. Debido a que para, El libro es como una guía para hacer de una organización un éxito tiene mucho que ver con la rapidez y el resultado de lo que se haga.  Inferimos información importante y el tema del texto a partir de indicios y detalles. Documentos 501 - 550 de 42.717 (mostrando primeros 1.000 resultados), ESCUELA PRIMARIA FEDERAL_____________________________ C. T. ____________ Grado: 5º Grado: “B” Ciclo Escolar: 2011 – 2012 PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Semana comprendida del ___ al_____ del mes de ______de 201___ ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 1 ÁMBITO: Participación Comunitaria y Familiar. Indicar los tipos de diversidad que especifican los distintos autores definiendo cada una. Una persona, . Hay formularios que se llenan con datos personales y sirven para formar parte de un banco de datos que utilizan las empresas en el departamento de registro de personal.  Inferimos información importante y el tema del texto a partir de indicios y detalles. DESARROLLO En grupo clase ANTES DE LA LECTURA Predecimos el tema y los hechos relevantes del texto a partir de nuestras experiencias y de lo que sabemos. Esta página se editó por última vez el 29 jun 2020 a las 20:20. Ronald F. Clayton docente acompaña en el proceso lector y formula las siguientes preguntas: -¿Con que otro nombre de VALORACIÓN. Flujograma. PRACTICA(S) SOCIAL(S): SELECCIONAR, COMPARAR Y REGISTRAR INFORMACIÓN DE DISTINTOS TEXTOS. Desarrollan estrategias de . 18 DE MARZO 2011. Ahora prepárate para contar lo que has leído utilizando tus propias palabras. Después del visionado, orienta el análisis de cada caso presentado: Terminada esta actividad, se entrega a los estudiantes un texto sobre los estilos de la comunicación. TÍTULO DE LA SESIÓN Leemos una noticia en un periódico local (artículo de opinión) Intención del aprendizaje. Actitudes o acciones observables   Enfoque Orientación al bien común   Los docentes y estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos, a partir del análisis de noticias, al participar en un diálogo para proponer actividades que permitan organizarse y tener una convivencia armoniosa en el hogar. Antes de la sesión Lee las páginas 30 a 46 de Rutas del aprendizaje. Luego pregunta ¿Cómo te has sentido al realizar las actividades con tu grupo? Tipo de texto : Expositivo. Escriba su respuesta en un cartel y exponga ante sus compañeros. keila yaquelin .  Estrategias a trabajar. Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-integrados-3g-u4-sesion04 . R// * La primera exige el ¿Por qué? TTULO : Leemos un texto informativo sobre el agua recurso necesario para la vida. Los departamentos de marketing que gestionan la identidad de las marcas han comenzado a considerar que su tarea no coincide con la producción de las fábricas, sino que está en competencia directa con ella. afiche sobre el simulacro de sismo y tsunami que se realizara. el texto y organizan la información sobre el tema en el siguiente cuadro: El docente, destaca la importancia de tener un estilo de comunicación asertivo para mejorar nuestras relaciones, interpersonales en cualquier espacio en que nos toque desenvolvernos. Contabilidad Fiscal: Sistema de información orientado a dar cumplimiento a las obligaciones tributarias de las organizaciones. Tema: Elaboración de un diccionario ilustrado. Lista de cotejo NOMBRE DEL ESTUDIANTE N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Alama Farfán Yerson Smith Alama Silupú Anderson Paúl Arévalo Silupú María Ángela Carmen Nima Darwin Daniel Carmen Palacios Cristhian Daniel Carmen Tizón Fernando Alexis Castro Ulloa José Manuel Córdova Crisanto Viviana del Carmen Crisanto Domínguez Maryurí García Silva Yomira Paola Gonzales Silupú Kimberly Nicole Juárez Bereche Diego Paul Juárez Zeta Anthony Joel Luzón Váldiviezo Marisol Navarro Castro Edwin Alfredo Nima Carmen Leticia Margoth Nima Huauya Junior Aldair Nima Lizano Dianira Betzabeth Nima Zapata Enory Jacqueline Ojeda Martinez Arnaldo Manolo Ortiz Herrera Jackeline Lizabeth Peña Celis Fernando Alonzo Peña Girón Medelly Dayana Perez Raymundo Ariana de los Angeles Pulache Ojeda Leonardo David Pulache Rugel Diego Aldair Reyes Rivas Ulbia Sofía Rimaycuna Perez Arnold Alexander Rivas Pulache Nayely del Carmen Ruiz Bereche Karen Lizbeth Tizón Alzamora Valeria Silvana Villegas Celis Cristhell Nadinne Zapata Pacherres Elmer Nicolas Zeta Cherres José Alonso Zeta Juarez Jorbin Jair Zeta Villegas Erikson Joel . Estos se utilizan en trámites personales y si no se saben leer y llenar, puede caerse en gastos innecesarios. MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio: Tiempo aproximado: 15 minutos En grupo de clase inicio la sesión dando la bienvenida a los niños y niñas y para motivarlos reparto cuartillas de papel bond y les invito a jugar "BINGO".ANEXO 01-Muestro en la pizarra el título de texto "Uso de los minerales" para que puedan predecir el contenido del texto y escriban un repertorio de 9 palabras en el bingo. Plumón. --La docente presenta   la imagen del tunqui y formula las siguientes La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje. (Isaías 35:4) PASAJE COMPLEMENTARIO: 1 Pedro 5:6-11 La vida no es nada fácil y, por lo tanto, debemos aprender a luchar para alcanzar los deseos del corazón. Mediante la técnica de lluvia de ideas, los estudiantes responden a las siguientes interrogantes. CLIMA. Ver documento en el enlace: http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/guia_buena_acogida_25_2_13.pdf. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. Semana 17: Del 9 al 13 de enero. 1.4 Identifica los fenómenos naturales que se producen Gratis. instituciÓn educativa n.º 82661 tercer grado "nuestra seÑora de lourdes" secciÓn "b" y "c" sesiÓn de aprendizaje i. datos informativos tÍtulo de la sesiÓn: leemos y comprendemos un afiche. Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. Propósitos: -Que el alumno desarrolle la capacidad para expresar ideas y comentarios propios al participar en conversaciones sobre temas de textos leídos o experiencias personales. duraciÓn 90 minutos grado y sección 3 "a" "b" y "c" area comunicaciÓn docente - bethy yolanda pérez silva.  DESPUÉS DE LA LECTURA  Propicia el diálogo a nivel de grupos sobre el texto que leyeron. Se anota sus hipótesis en la pizarra o en un papelote, a fin de que los niños las confronten durante y después de la lectura. 90 minutos. CODIGO: 2401 JORNADAS: VESPERTINA, NOCTURNA Y FIN DE SEMANA. La docente  da a conocer el propósito de la sesión : -Observan la imagen de su texto y explican el Grado Y Sección : 3º Grado de Primaria Duración : 105 minutos Profesor (a) : EVA. Copia de noticias. TÍTULO : Leemos un texto informativo sobre el agua recurso necesario para la vida FECHA : GRADO : 3° Y 4° PROFESORA : ROSA MURGUIA DURACION : PROPOSITO COMUNICATIVO : En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos propósitos, en esta oportunidad los niños y niñas leerán un texto informativo para localizar información sobre la importancia del agua y, disfrutarán de la lectura. ¿Qué construye el tunqui en los acantilados? Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en, complejos , así como vocabulario variado, de, acuerdo a las temáticas abordadas ,tomando, Los docentes y estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos, a partir del análisis, de noticias, al participar en un diálogo para proponer actividades que permitan organizarse y. tener una convivencia armoniosa en el hogar. qué se alimenta el tunqui de pequeño y que otro alimento come de adulto? MAESTRA: MARIA SOLEDAD CLEMENTINA GALLARDO GOMEZ. PROFESORA: PROPÓSITO: En esta sesión se espera que los niños y las niñas lean y comprendan un texto y además para saber cuál es su propósito. EN LA SESIÓN. JOEL D. RODRIGUEZ BAEZA. DOCENTES INNOVADORES EN EL CURRÍCULO NACIONAL 2017. Después de leer cada párrafo e identificar la idea principal de cada párrafo piensan un subtítulo para cada párrafo y completan el siguiente cuadro Párrafos Idea Sub titulo principal  Elaboran un organizador gráfico con las ideas principales. Se utiliza para mostrar los pasos para cumplir con un proceso. Especial atención merece la necesidad que tienen las organizaciones de prestar el mismo cuidado y tomar las mismas responsabilidades Asimismo se nos habla de la relevancia de las relaciones humanas dentro de la cultura organizacional, según entendí esta es la clave para alcanzar la ventaja competitiva. en un mapa conceptual. La información se presenta organizada en secciones. *La segunda exige el ¿para que? Pero cuando se nos ofrece dar algún tipo de ayuda no la damos o ni si quiera nos condolemos de nuestro prójimo, muchas veces teniéndolo disponible. El nivel de lenguaje con que el autor, Philiph Crosby • creó el concepto de cero defectos • "Su lema mejor conocido es la exhortación a lograr cero defectos". -Investigan sobre la vida de María, sus valores. ¿Qué tipo de diagrama puede realizar con estos elementos? El humanismo en España A pesar de que en 1492 la Reconquista había finalizado con la toma de Granada, reino musulmán, y los judíos habían sido expulsados de la península Ibérica con el Edicto de Granada, seguían conviviendo las tres religiones; el judaísmo, el islam y el cristianismo, esta última mayoritaria y ostentadora del poder político. ¿De qué nos sirve adoptar un estilo de comunicación asertivo? ¿Para qué sirve? MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio: Tiempo aproximado: 15 minutos En grupo de clase inicio la sesión dando la bienvenida a los niños y niñas y para motivarlos reparto cuartillas de papel bond y les invito a jugar "BINGO".ANEXO 01 -Muestro en la pizarra el título de texto "Uso de los minerales" para que puedan predecir el contenido del texto y escriban un repertorio de 9 palabras en el bingo. Es necesario también tomar en cuenta la importancia de un estudio previo del publico, Articulo Nº 1: Autor: Jorge Botti Titulo: ¿A que nos enfrentamos en el 2011? las niñas y los niños contar con sus propias palabras el contenido del texto forma silenciosa. Usamos el lenguaje al leer un texto, para intercambiar ideas, informarnos y buscar información sobre un tema de interés común como solo lo hacen los lectores expertos. SESIÓN DE APRENDIZAJE I.-DATOS INFORMATIVOS I.E : MAYOR PNP “ROBERTO MORALES ROJAS” TÍTULO : Leemos un texto informativo sobre el agua recurso necesario para la vida FECHA : martes 22 de agosto GRADO : 4° DOCENTE FORTALEZA : CARMEN CALDERON MACALUPU. CARLOS VALLADARES. Cinta adhesiva o limpiatipo. Aplicar estrategias para entender y recordar. Tablas. La Algunas placas son más grandes que otras y en Entre un diagrama y un formulario, ¿qué les resulta más difícil de leer? Los textos discontinuos presentan la información de distintas maneras. 4. con su propósito comunicativo. Este gran escritor, y maestro ajedrecista, a cuya autoría responden Puerto Limón, Murámonos Federico, Te acordás hermano, Te conozco, Mascarita, Cocorí y otras, ocupa un espacio dentro de una textualidad que emerge con gran fuerza en el acontecer, Capitulo VIII: No son empleados, son personas En este ensayo, el pensador sobre los negocios, Peter Drucker, examina las cambiantes dinámicas de la fuerza laboral. ¿Por qué? GRADO : 4 B. PROFESORA : CARMEN CALDERON MACALUPU. Allen Ginberg 1 ¿Y tú estás controlado por los medios? Trabajaban en un pueblo y decidieron ir a pasar unos días a la ciudad. Una planeación es una función administrativa encaminada a una serie de objetivos que se pretenden lograr al finalizarla. movimiento de las placas. Utiliza varios tamaños y colores de letras. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. ; Los motivos que llevan al problema epistemológico de la pedagogía. Se anotan sus ideas en la pizarra Comentamos que revisando libros en la biblioteca del aula he encontrado un texto que me llamó mucho la atención por la información relacionada a la unidad que están trabajando. Módulo III. Tienen un gran parecido con los perros. c) CUBICULO No. Fuente: Variables que inciden en la adquisición de hábitos de lectura de los estudiantes, Digeduca, (2012). que tiene una duración de dos minutos y nueve segundos. ¿Alguna vez has  comentado a algún familiar o a otra persona • Infiere e interpreta información del texto. Este tema corresponde al curso de RAZONAMIENTO VERBAL y lo podrás descargar GRATIS en los siguientes formatos: WORD y PDF. Se indica que mientras leemos debemos estar atentos a, Se orientales para que deduzcan el tema a, Después de leer cada párrafo e identificar la, Do not sell or share my personal information. x No lo hace. DURACION : 1 sesin. -Aplican la técnica del puntillismo en la imagen de Maria. Se les comenta que ese es el título del texto. Propuesta didáctica. ¿En qué -En Dialoga DE APLICACIÓN (Comprobando lo aprendido), Lee Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las niñas asuman responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.  Indícales que para deducir el significado de las expresiones poco comunes, pueden releer el texto y relacionarlo con la palabra o expresión más próxima a fin de encontrarle sentido. o social,[1] [2] con diferentes fines y objetivos humanitarios y sociales definidos por sus integrantes, creada independientemente de los gobiernos ya sea locales, regionales o nacionales y que jurídicamente adoptan, Objetivo: Formular una matriz DOFA de una Organización no Gubernamental Procedimiento: Para poder desarrollar esta actividad tuve que cumplir con los siguientes pasos: a) Se concluyo con el estudio de los temas 8 al 12 del material que refiere a la explicación del Modulo 3. Comunicación 5. CICLO. Y si esto no puede determinarse, la distribución y consumo de este fármaco puede ser constitutivo de aborto, y el aborto, Planeacion De Español 5o Grado Bloque Uno, Philiph Crosby - La calidad empieza en la gente no en las cosas. Por ejemplo: - ¿Viajaron, fueron a la playa, al parque de las leyendas? Pídeles que dibujen al [email protected] Un texto discontinuo se caracteriza por presentar la información organizada en secciones que se apoyan con gráficas, dibujos, fotografías y distintas escalas de color. ¿Qué me gustaría saber sobre el tema? ¿Qué tema podría representar con un diagrama? Dirige la mirada de los niños al cartel de normas de convivencia y pide que elijan una dos de ellas para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la presente sesión. Planeacion De Español 5o Grado Bloque Uno. La-importancia-del-juego-para-la-ensenanza-y-el . (ver anexo) Leen. MOMENTOS DE LA SESION SECUENCIA DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS MOMENTOS INICIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS En grupo clase Recordamos con los estudiantes ¿Qué saben de los medios de comunicación? ¿Qué texto leímos? Elaborar un papelote con los elementos del texto y las preguntas clave para identificarlos. Copia de noticias. Citation preview. COORDINADOR DEL CURSO: LIC. Actividades permanentes: saludo oración, situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario Reúnanse en pareja y lean el siguiente esquema. Si te equivocas, tacha la circunferencia con una X y señala otra respuesta. Ahora Se felicita a todos los niños por su participación 10m CIERRE Realiza la reflexión de sus aprendizajes preguntándoles: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo identificamos las ideas principales de los párrafos?, ¿Cómo deducimos el tema central?, ¿Qué partes tiene una noticia?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido? -Mencionan dos recomendaciones que deben para en los simulacros? En este caso, se muestra, gráficamente, el resultado de las elecciones escolares de un salón de clases con 50 alumnos. En esta sesión los niños leerán un texto mixto narrativo-descriptivo. ÁMBITO(S): ESTUDIO. -Dibujan las señales de Defensa Civil y anotan su significado. LISTA DE COTEJO. Retomando la clasificación y definición que trabaja Coombs y Ahmed la, OTRA VEZ NOS AMENAZAN CON EL ASESINATO SELECTIVO DE PERSONAS INOCENTES Si, las cosas por su nombre, ya basta de endulzar la realidad y acomodarla a criterios de conveniencia moral o electoral. Antes de la sesión    Buscar un texto informativo sobre el agua. ¿Qué debemos hacer cuando el niño no quiere comer? organización de responsabilidades. La información que se escribe en un formulario se almacena y procesa después. Usa con los niños sobre la lectura que han leído y formula las siguientes preguntas: -La un Pregúntales: ¿de qué nos habla cada uno de los párrafos del texto?,¿cuál será entonces el tema central? Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. gallito de las rocas y describan todas sus características sobre los aspectos Las gráficas estadísticas muestran información cuantificable de algún hecho.  Pide a los estudiantes que lean de manera silenciosa. 1.6. Puede consultar las respuestas en la sección respuestas para las actividades de cierre. Se propone la dinámica de la página 61 de la, Guía para una escuela acogedora e integradora desde el inicio. En estas distribuciones cada dato mantiene su propia identidad después que la distribución de frecuencia se ha elaborado. Este tipo de educación esta inserto en la tripartición del universo educativo dividido en educación formal, informal y no formal. El docente saluda y da la bienvenida a todos los estudiantes por el retorno a la I. E. Se propicia el diálogo sobre las actividades que realizaron los estudiantes durante las vacaciones. Ahora, con la llegada de los teléfonos inteligentes, existen los sistemas de localización basados en mapas digitales. La lectura de textos informativos se realiza cuando leemos periódicos, folletos, publicaciones, revistas y anuarios Clases de textos informativos Podemos mencionar las siguientes dos clases de textos: OBJETIVIDAD La docente observa si todos subrayaron la misma idea. La publicidad utiliza imágenes grandes y poco texto. 1. DESCRIPCIÓN DE LA PATOLOGÍA a) Concepto b) Anatomía y fisiología c) Etiología d) Fisiopatología e) Cuadro Clínico f) Diagnóstico g) Tratamiento 6.- HISTORIA DE ENFERMERIA. 3.- INTRODUCCION. Ejemplificar con dos (2) situaciones y/o conductas cómo lleva, 1.2.1. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTROL DE LECTURA: AGATHA CHRISTIE, DIEZ NEGRITOS Instrucciones: para contestar cada pregunta, marca con una circunferencia la respuesta correcta, que es única en todos los casos. GRADO Y GRUPO 3° G,H,I. qué trata principalmente el texto que leíste? Sin perder de, INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL DELEGACIÓN ESTATAL EN YUCATÁN CURSO POSTECNICO DE CUIDADOS INTENSIVOS PROCESO ENFERMERO LINFOMA NO HODGKIN ALUMNA: IRMA LEONOR CAUICH MENDEZ. fallamos? También pueden ser diseños que sintetizan información a través de celdas como la utilizada en los boletines de DIGEDUCA. sencillo ponerse en el lugar de todas las puertas? INDIVIDUAL: 3. Nos organizamos cuidando nuestra salud. por mucho tiempo tu pensamiento fue mi escritura el me infundió tristezas, esperanza, rabia y thanatos eso era y no mas Érase una vez un sol Te opacaste sol, antes de acabar la tarde por que no encontraste a la que, ¡Mi hijo no quiere comer! Actividad 4- Modulo 3 - Estrategias Didácticas Para La Enseñanza Del Español. La evaluación puede ser entendida como medida y como proceso, en la primera es parte de las formas mas comunes que se han estado utilizando la mayoría de los docentes pues lo que mas nos importa es llegar a obtener un número, una cantidad de datos que nos reflejen con lo que los alumnos, Actitud Interior Eran dos grandes amigos. Se utiliza para mostrar los pasos de un proceso y toma de decisiones. le conoce al ave del tunqui? . Explique para qué sirven los tamaños y tipos de letra en un texto discontinuo. de manera enfrentar un sismo en casa y en la escuela. Para ello en el siguiente trabajo se dará a conocer las escuelas epistemológicas, sus características y sus principales representantes. Docentes y estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades para afrontarlas. Papelote, plumones. Por ejemplo, la geografía utiliza diferentes tipos de mapas. Estos presentan información satelital acerca de las Se usa para mostrar, cómo de un elemento salen otros que lo complementan. Trabajar el rol social, que tiene que, A Medida Que Nos Vamos Conociendo En la narrativa costarricense de la segunda mitad del siglo XX, surge con fuerza el nombre de Joaquín Gutiérrez. ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE V AMPLIAR SU CONOCIMIENTO SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE SU ENTORNO PERIODO DE REALIZACIÓN: 2 SEMANAS PROPÓSITO AMPLIAR SU CONOCIMIENTO SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE SU ENTORNO ÁMBITO DE LA LITERATURA COMPETENCIAS: PARA EL, “Diversidades” que nos tornan diferentes ACTIVIDADES PROPUESTAS 1º) Definimos DIVERSIDAD GRUPAL o INDIVIDUAL: 1. PROYECTO: "Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicio proporcionados . DURACION : 1 sesión PROPOSITO COMUNICATIVO : En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos propósitos, en esta oportunidad los niños y niñas leerán un texto informativo para localizar información sobre la importancia del agua y, disfrutarán de la lectura. SESIN DE APRENDIZAJE. Viernes 06 de Enero de 2023. principales vías de acceso de las ciudades. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? los estudiantes el  texto y lo leen de AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA DE LA I.E.JORGE BASADRE GROHMANN NIVEL PRIMARIO: Observe los elementos del recuadro. en su medio local y señala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, reconocemos el vocabulario y los conceptos nuevos, identificamos el significado de las palabras y las usamos en diferentes conceptos la docente saluda atentamente a cada estudiante coloca el título y una ilustración en la pizarra Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. La docente pide a los niños y niñas que observen un 1 Comprensión de textos III CICLO Primer y segundo grado de Educación Primaria HOY EL PERÚ TIENE UN COMPROMISO: MEJORAR LOS APRENDIZAJES TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS, Materiales para apoyar la práctica educativa, Física 2° medio Guía didáctica del docente Autores Guía didáctica del docente, BUENISIMO publicaciones rubricas otras herramientas para desarrollar escritura aula, Con firma 2010 - Leer para aprender Leer en la era digital, 'Llegó la poesía a buscarme' Una experiencia didáctica con alumnos islandeses del grado de Estudios Hispánicos Ritgerð til MA-prófs í spaenskukennslu, CURSO DE PREPARACIÓN PARA EL CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA, SESIONES DE APRENDIZAJE .docx DE QUINTA UNIDAD unidad, Patricia Cmariolygf@hotmail.com alderón Valdés @BULLET Susana Gutiérrez Fabres @BULLET José Antonio Muñoz Reyes Karla Morales Aedo @BULLET Pablo Valdés Arriagada, REVISTA DEL CENTRO DEL PROFESORADO DE OSUNA-ÉCIJA, Primaria Primer Grado Espanol Libro para el maestro Libro de texto (1), Taller de Reflexión Ortografía y Puntuación PEC, Guía docente de Comunicación y Lenguaje Ministerio de Educación Guatemala, Primaria segundo grado espanol libro para el maestro libro de texto, Narrar es divertido Escribir lo es más: Estrategias creativas para el tránsito de la narración oral a la escrita. ¿Cómo mejorar la lectura de textos discontinuos? Defensa Civil. En Ciencias Naturales, Matemáticas y Comunicación y Lenguaje. a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de información. para construir los acuerdos de convivencia. ¿Qué ventajas y desventajas tiene el internet? Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. -¿De ¿Qué crees que tiene que ver la ilustración con el título? de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo Tomen en cuenta las siguientes interrogantes: 6. En grupo clase ANTES DE LA LECTURA Predecimos el tema y los hechos relevantes del texto a partir de nuestras experiencias y de lo que sabemos. que otro nombre se le conoce al tunqui? Corrección 6. http://www.indeci.gob.pe/objetos/cartillas/MQ==/fil20110902121256.pdf, Consolidación o sistematización Propone Actividad 4. Respuesta modelo: Diagramas de Venn, de árbol, mapas mentales. 5. ¿Qué información trae el afiche? You can download the paper by clicking the button above. “Definiciones clave que sustentan el Perfil de egr... UNIDAD DE APRENDIZAJE NETAMENTE PARA LA ECE. ¿Consideras que han participado de una, conversación o de un diálogo? Y me llega a la mente muchas cosas que hacemos creyendo que ganaremos el favor de Dios, dejamos de comer alguna comida especifica, caminatas algún lugar en particular, entre otras cosas más. la comunidad basadrina? Hacer un cuadro en forma de resumen. Luego se pregunta ¿Cuál es la idea principal en este párrafo?, ¿de qué trata? participar en los simulacros, significado de sismos y defensa civil, así como ¿Qué significa la palabra simulacro?  A veces es necesario volver a leer todo el párrafo. ellas se concentra la actividad sísmica, volcánica y tectónica. -Luego  Para que compararen sus respuestas con la información encontrada en el texto. David leyó los cuentos y me hizo algunas sugerencias de viva voz, todas válidas pero tardías, y algunas reconvenciones en el texto del prólogo, la principal, La educación no formal refiere a todas aquellas instituciones, ámbitos y actividades de educación que, no siendo escolares, han sido creados expresamente para satisfacer determinados objetivos. Materiales o recursos a utilizar Papelotes. Resuelven influencia en la vida de los adolescentes, y las aplicaciones que ellos utilizan para comunicarse son: el Twitter. Luego de un tiempo adecuado, se les pide que se sienten nuevamente mirando hacia la pizarra, pero que se mantengan en su grupo de trabajo para . Aunque su actitud de rechazo puede perturbar el almuerzo familiar y resultar verdaderamente molesto, sin contar con, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SEBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2° GRADO GRUPO “A” PLANEACIÓN DIDÁCTICA ESCUELA PRIMARIA: JAIME NUNO C.C.T. La docente coloca en la pizarra el título del texto El agua recurso necesario para la vida La docente lee con voz alta y entonación adecuada. 2. Para esta actividad, también se puede utilizar la información que se presenta en la página 74 del Fascículo Rutas del Aprendizaje: Comprensión y expresión de textos orales -, El diálogo es un intercambio de intervenciones entre dos, sentimientos en torno a un determinado tema de interés, común y llegar a unas conclusiones satisfactorias para. Prepara un resumen de lo que trata el texto puedes incluir apoyo visual o imágenes. informativo para localizar información sobre la importancia del agua y. Buscar un texto informativo sobre el agua. La conversación es más abierta, no tiene requisitos previos, surja espontáneamente, y puede comenzarse a iniciativa de, un sujeto. Se puede presentar, por ejemplo, el tema “Una vida saludable”. del Perú. In: Comunicación, Primaria. Fascículo 1. Texto impreso imágenes; asimismo, contrasta la información del texto que lee. Se anotan sus ideas en la pizarra Comentamos que revisando libros en la biblioteca del aula he encontrado un texto que me llamó mucho la atención por la información relacionada a la unidad que están trabajando. Se dirige la atención de los niños y pregunta: ¿De qué crees que tratara el texto? litosfera que se encuentran en movimiento. ¿Qué crees que tiene que ver la ilustración con el título? Enfocándose en el desarrollo de las capacidades creadoras de los niños, adolescentes y jóvenes, el cual deben de ir dirigidos a elevar la calidad de la educación, ya que ello constituye una premisa importante para el progreso de la sociedad. ¿Esta última actividad ha sido un diálogo o una. Se utiliza para mostrar las relaciones lógicas entre dos o varios conjuntos. Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Porque así buscan estar con otros tipos de lobo. ¿Cuáles son las diferencias? una   ficha de aplicación acerca de la lectura. Más información. Porque así llama la atención a otros animales. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: ELABORACIÓN DE UN TEXTO INFORMATIVO. A menudo, para muchas familias, la hora del almuerzo se convierte en una auténtica pesadilla y en una guerra continua entre padres e hijos. Recordamos que deben seleccionar los acuerdos que se requieren para trabajar en esta sesión. TIEMPO 10m Se presenta el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto para informarnos y conocer sobre la importancia del agua. Grado: 3.° de primaria Unidad didáctica 2: Sesión 3 1 Título: Leemos información para conocer cómo es un álbum 1. : Comprendemos los textos informativos. Género : Enciclopédico. Comprensión 2. Pizarra. SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA: 14-06-18 TÍTULO DE LA SESIÓN APLICAMOS LA TÉCNICA DEL PUNTEADO PARA COLOREAR NUESTRA CAMISETA. ¿Qué información le llama más la atención? Se dirige la atención de los niños y pregunta: ¿De qué crees que tratara el texto? Comenzaron a caminar y en una gran calle vieron un burdel que estaba frente a frente con un santuario. 2 Pedagogía General 1- ¿Cuáles son las dos interrogantes en la definición de la pedagogía? Semana 18 Día 3 - Área: Comunicación - 6° grado de primariaMiss Kelly Ormeño. Indica el orden de la ejecución de las operaciones. ¿Qué sabes del agua?  Buscamos y reconocemos información general y específica, identificando personajes hechos, datos, temas lugares e indicaciones. reconocemos el vocabulario y los conceptos nuevos, identificamos el significado de las palabras y las usamos en diferentes conceptos la docente saluda atentamente a cada estudiante coloca el título y una ilustración en la pizarra Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos informativos de estructura simple, con algunos elementos complejos , así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas ,tomando en cuenta las lecturas creativas. BLOQUE 2 FECHA : 13 de diciembre al 13 de enero 2011. interés para su vida cotidiana. ; De su solución esto es las repercusiones que una salida de cualquier tipo puede tener en el mejoramiento del proceso educativo mismo. Después de leer cada párrafo e identificar la idea principal de cada párrafo piensan un subtítulo para cada párrafo y completan el siguiente cuadro Párrafos Idea Sub titulo principal  Elaboran un organizador gráfico con las ideas principales. Si sale 6, se puede volver a tirar el dado una vez más. Mantiene la interacción desarrollando sus ideas a partir de los puntos, El docente recapitula la sesión anterior planteando la siguiente pregunta: ¿Qué actividades realizamos en la sesión anterior? PROPOSITO COMUNICATIVO : En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos. Las placas tectónicas son fragmentos de la un texto informativo con algunos elementos complejos, con diversas temáticas, reconocemos el vocabulario y los conceptos nuevos, identificamos el significado de las palabras y las usamos en diferentes conceptos la docente saluda atentamente a cada estudiante coloca el título y una ilustración en la pizarra Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas  Buscamos y reconocemos información general y específica, identificando personajes hechos, datos, temas lugares e indicaciones. Formato: Continuo. La flecha indica la siguiente instrucción. Guerrero, México. Cuaderno u hojas de reúso. Explorar. -Elaboran un tríptico son información sobre la importancia de Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos, (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de, Docentes y estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la, Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las, En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos y con diversos, propósitos, en esta oportunidad los niños y niñas leerán un texto. Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia. Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Mar 13, 2016 - SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN Leemos el cuento: El zorro y el pollito I. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN EDUCATIVA : LUGAR : GRADO : AREA : Comunicación F… corresponden, considerando la estrategia “Bisagras interactivas” presentada en el Fascículo de las Rutas del Aprendizaje: Comprensión y expresión de textos orales del, Indicamos a los estudiantes que escuchen, observen y tomen apuntes con detenimiento el video: las ventajas y desventajas, Pedimos a los estudiantes que a nivel de grupo dialoguen sobre sus observaciones y escriban sus conclusiones en tarjetas, colocándolas en un espacio asignado en la. La docente observa si todos subrayaron la misma idea. Definir el término “diversidad”. 2 EPISTEMOLOGIA INTRODUCCION Sabemos que la epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido. 1. Aquí puedes encontrar los textos de la clase de hoy:https://resources.aprendoe. Recordamos que deben seleccionar los acuerdos que se requieren para trabajar en esta sesión. La, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR. En estas distribuciones los valores de cada, Preguntas: 1.- ¿Qué diferencia hay entre Contabilidad Administrativa, Contabilidad Financiera, Contabilidad Fiscal y Contabilidad de Costos? PROPOSITO: Una organización no gubernamental (también conocida por siglas ONG) es una entidad de carácter civil (entendido como "El derecho y la disposición de participar en una comunidad, a través de la acción autorregulada, inclusiva, pacífica y responsable, con el objetivo de optimizar el bienestar público.") Siempre recuerdo este pasaje de mateo 9:13 "Lo que pido de ustedes es misericordia y no sacrificios." Papelote, plumones. -La maestra presenta en un papelote la lectura. https://www.youtube.com/watch?v=BdyVCvr81UA. actuar en caso de una emergencia. b) Explicar qué entiende por “respeto y atención a la diversidad en el aula y en Escuela”. También al realizar dentro del proyecto didáctico las actividades que los lleven a reflexionar sobre el sistema de escritura. Por eso se sugiere identificar las ideas importantes y las conexiones que presentan entre ellas para comprender el significado global que ofrece un texto discontinuo. democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas LEEMOS UN TEXTO INSTRUCTIVO -APRENDO EN CASA - 1°Y 2° - 26 DE MAYO- COMUNICACIÓN 33,898 views May 22, 2021 308 Dislike Share Aprendiendo con la maestra Meri 28.2K subscribers #aprendoencas. COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR La estadística utiliza gráficas. Los alumnos leen un texto. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Los usuarios de dispositivos táctiles pueden explorar tocando . I.-DATOS INFORMATIVOS. Los textos discontinuos presentan información por bloques. hermoso. Puede utilizar alguno de los diagramas presentados en este cuadernillo. Es una representación gráfica de un lugar. 1.2 Usa imágenes para apoyar la información. ¿Qué está sucediendo con el agua en nuestro planeta?, ¿Han leído o escuchado hablar sobre el tema?, ¿Qué tipo de texto será?, ¿de qué tratará? preguntas: Escúchalos con atención y ¿Qué está sucediendo con el agua en nuestro planeta?, ¿Han leído o escuchado hablar sobre el tema?, ¿Qué tipo de texto será?, ¿de qué tratará? .  Pide a los estudiantes que lean de manera silenciosa. ¿Por qué? resaltando la importancia de desarrollar las competencias de comprensión y. expresión oral y la necesidad de establecer acuerdos de convivencia para lograr una comunicación eficaz. Durante la I Guerra Mundial trabajó para el Tesoro británico y fue representante de su país en la Conferencia de Paz de París, INTRODUCCIÓN Este modulo nos llevo a conocer el proceso por el cual debe de elaborar una empresa para la definición de un producto, la fijación del precio, las diferentes fases del mismo, junto a esto también el diseño de los canales de distribución y las campañas de comunicación: El Marketing operativo. Responden una ficha de comprensión. w Invita a un responsable de cada grupo a socializar su trabajo con sus compañeros. ¿Sabe cómo se le llama a este tipo de texto? S2. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. Lee Obtiene 1RO Identifica información Identifica información explícita que es claramente distinguible Cuestionario de Leer y diferenciar las diversos información del explícita que es de otra porque la relaciona con palabras conocidas texto preguntas. 1. qué se diferencia el plumaje del tunqui macho de el plumaje de su hembra? universidad pedagÓgica del estado de sinaloa organismo pÚblico descentralizado del gobierno del estado nombre del alumno: vega armenta irma yareli asignatura: hacia la innovaciÓn la comprension lectora en niÑos de tercer grado de educacion primaria. Mejora de la integración de un entorno TIC desde la visión del maestro. 60m En forma individual DURANTE LA LECTURA  Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los estudiantes. DATOS INFORMATIVOS: II.1. escribe sus predicciones. Puede elegir uno de los siguientes temas para elaborar su texto discontinuo. ¿Qué le parece poco importante? Al utilizar el objeto comprado, éste se gasta o se arruina; las personas simplemente lo tiran y se compran uno nuevo, volviendo esto en un círculo de consumo que nunca termina. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR     Texto . actividad? Apoya la información con imágenes, gráficas, o fotografías. 4. A partir de las respuestas de los estudiantes establecemos el título de la sesión: El diálogo es más cerrado, mantiene la unidad, temática, y las condiciones no suelen estar impuestas por, Do not sell or share my personal information. Sesión de clase de sobre sismos SESION DE APRENDIZAJE Publicada por Luz Marina Cahuina Lope a las 19:10 Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir en Pinterest No hay comentarios: Publicar un comentario Para dejar un comentario, haz clic en el botón de abajo para iniciar sesión con Google. TEMA: Elaborar prólogos y antologías. -Escuche con atención la lectura de textos. Entorno económico y empresarial El propósito de este artículo es hacer un registro de lo que ha sucedido durante el año 2010 y lo que se prepara para el 2011, con el fin de llevar registros de lo sucedido e invitar a tomar medidas correctivas para los años futuros dentro del entorno empresarial. Se orientales para que deduzcan el tema a partir de las ideas principales encontradas en el párrafo. La imagen mostrada refleja una parte de lo que podrás . identificando personajes hechos, datos, temas lugares e. Pide a los estudiantes que lean de manera silenciosa. Planifica la Existen muchos trámites que requieren de la lectura y posterior escritura en formularios. Cinta adhesiva o limpiatipo. Sesión 5: Leemos un texto informativo : "La fiesta de San Juan" Observan y leen imágenes de lugares, platos típicos, danzas, etc. Mi nombre es Gamica, he sido creadora de youtube durante 8 años, hice más de 600 videos en 8 canales de youtube diferentes, en 8 nichos diferentes, y te entiendo. maestra lee el texto en  voz alta Escribimos (competencia, capacidades e indicadores). -Dialogan para elegir dos normas de convivencia que tendrán en cuenta durante el desarrollo de la sesión. Sesion de aprendizaje SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 Ciclo al que va dirigido: III Ciclo Tiempo: 90min Propósito didáctico: Comprensión de texto Propósito social: Fomentar el. Datos agrupados y no agrupados Distribución de frecuencia para datos no Agrupados: Es aquella distribución que indica las frecuencias con que aparecen los datos estadísticos, desde el menor de ellos hasta el mayor de ese conjunto sin que se haya hecho ninguna modificación al tamaño de las unidades originales. Este documento nos muestra una sesión de aprendizaje sobre los diferentes tipos de textos. MODELO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE LEEMOS UN CUENTO SOBRE EL COVID 19 (archivo editable y/o modificable en formato word, descargar abajo) PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. ¿Tu hijo se enfada cada vez que se sienta frente al plato? CIERRE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS En grupo clase o Se propicia la reflexión sobre sus aprendizajes preguntando: ¿Qué aprendieron en esta sesión?, ¿Qué hicieron para identificar información en el texto? Elabore, en hojas, una lista de diagramas que utilice al dar clases en su instituto. b) Ejemplo: Mapas. ¿Cuáles fueron las puertas más difíciles de compartir con el grupo? 5. sesion leemos un texto informativo del agua.docx, DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd, 100% found this document useful (26 votes), 100% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save sesion leemos un texto informativo del agua.docx For Later, Identifica información explícita y relevante que. Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN, ¿Qué aprendimos hoy? Respuesta modelo: Diagramas de Venn, de árbol, mapas mentales. Son utilizados en Economía, Informática y Psicología. Ya sea que te motivaste para comenzar tu viaje de youtube o que hayas decidido volver a intentarlo y continuar en tu viaje de youTube, ¡esta clase está hecha para ti!. a) Se vincula este propósito con la práctica de un estilo de comunicación asertiva. Texto Descriptivo para Tercer Grado de Primaria - Web del Docente Texto Descriptivo para Tercer Grado de Primaria Aquí obtendrás la ficha de Texto Descriptivo GRATIS para niños del Tercer Grado de Primaria o que tengan 8 años. la prevención en caso de sismos. DOCENTE: L.E. II.2. En este punto, se utiliza la información que se ofrece en la página 18 del Libro de Comunicación 2: El diálogo, condiciones, Los estudiantes elaboran un esquema resumen del tema con la orientación del docente.

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