47 5.2. Para establecer el grado de relación entre las variables se usó la prueba de hipótesis de Chi Cuadrado de Pearson. Reconoce al menos 3 figuras geométricas incorporados en un dibujo. 58 ESCALA 1 0 Anexo D: Base de datos de la muestra. Fátima - San Martin de Porres, obtuvo un coeficiente de relación de 0.759, con un p=0.000 … Ensarta lana en una aguja. El recuento mínimo esperado es ,02. 32. بگو به ازای آن [رسالت]، پاداشی از …, مسیحیت به سه شاخه كاملاً جدا و مخالف یكدیگر، یعنی كلیسای  كاتولیك روم،  ارتدوكس و  پروتستان تقسیم شده است. Corre hacia el lado derecho y luego hacia el lado izquierdo.  Abotona prendas de vestir. Madrid: Morata. Relación entre la psicomotricidad y el conocimiento intuitivo. (La validación esta adjuntado en los anexos). یک گروه مسلح وابسته …, رویدادهای مهم بین‌المللی از قبیل برگزاری جام جهانی، در دهه‌های اخیر همواره با حوادث تلخی همراه شدند که خسارت‌های زیادی با خود به همراه داشتند. Es expontáneo y dramatiza las canciones con movimientos corporales. Desarrollar … A las modificaciones del tono y de las actitudes está vinculada la sensibilidad afectiva. Pacheco, D., Taype, A., & Sulca, F. (2016). Para determinar la confiabilidad del instrumento de medición de esta investigación se aplicó Kuder Richardson (Fórmula KR-20), aplicado para ítems con respuestas del tipo dicotómica. Validez: Juicio de expertos. Hipótesis de la investigación ........................................................................................ 31 3.1.1. Traza figuras. kalmarstokoe, 47. Web“Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de inicial de la I.E. Construye torres uniendo piezas. Importancia de la educación sensorial; UNIDAD DIDÁCTICA 4. 5. 3.2. (2008). De La Cruz, A., Figueroa, G., & Huamani, A. Operacionalización de las variables. 12 pág. La psicomotricidad tiene una relación significativa con el conocimiento intuitivo en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” 2018. 52 VARIABLES VARIABLE I Psicomotricidad VARIABLE II Desarrollo cognitivo MÉTODO Tipo de investigación: descriptivo. Universidad Nacional de Educación Enriqque Guzmán y Valle, 45-70. El recuento mínimo esperado es ,02. ................................................................................. 37 8. cuestión refiriéndose al desarrollo de la motricidad fina, García (2012) realizó una investigación acción educativa en Colombia para diagnosticar los niveles de deficiencia en el desarrollo de la motricidad fina del CDI. Confiabilidad: Para determinar la confiabilidad se uso el instrumento de medición KR20. Variables de la investigación 3.2.1. Dibuja el cuerpo humano con sus partes principales. Paso 1: planteamiento de la hipótesis nula y la hipótesis alterna. Identifica colores cuando se le muestra una lámina. El niño(a) razona, armando rompecabezas. 63 64 65 66 Anexo F. Solicitud de autorización para aplicar el instrumento 67 Anexo G. Constancia de autorización para la ejecución del proyecto de tesis. 10. Encesta la pelota. 0.801 30 Fuente: prueba piloto aplicado a los estudiantes. كشورهای جنوب اروپا و آمریكای لاتین عمدتاً كاتولیك، كشورهای شمال اروپا و ایالات متحده  آمریكا پروتستان و پیروان كلیسای ارتدوكس در اروپای شرقی هستند. Objetivos específicos ................................................................................................. 14 1.4. Sanchez, H., & Reyes, C. (1996). Fuertes, G., & Ruiz, M. (2013). Objetivo principal: - Aumentar el conocimiento sobre la psicomotricidad y la motricidad en educación infantil y darlos a conocer junto a mi propia experiencia. Tabla 6. Camina sobre una línea pintada en el suelo, sin caerse colocando un pie delante del otro. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement.  Imite movimientos.  Crea trazos. 9. 3. Imita los movimientos y sonidos onomatopéyicos de los animales. Ensarta lana en una aguja. Dibujan objetos ubicándolos en distintas posiciones: arriba, abajo, delante, detrás, al lado. La expresión plástica y su relación con el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa particular Karol Wojityla Praderas de Pariachi (Tesis maestría). Encesta la pelota a una distancia de 2 metros. 0,000 < 0,05), lo que significa que rechazamos la hipótesis nula y aceptamos la hipótesis alterna. ............... 68 ix Resumen La presente investigación, tuvo como intención establecer la relación de la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en los niños de la Institución Educativa Inicial N°307 “Conrado KRETZ Lenz” de la ciudad de Juliaca 2018, se considera dentro del tipo descriptivo correlacional y se enmarca dentro del diseño no experimental ya que no se manipularon las variables; para la recolección de datos se utilizó la ficha de observación de psicomotricidad la cual contaba con 32 ítems así mismo se usó la ficha para el desarrollo cognitivo la que contaba con 30 ítems agrupados según sus dimensiones, ya que la población fue de 150 estudiantes del nivel inicial de 5 años, además fue aplicando a una muestra de 50 estudiantes. 81-100 Excelente 61-80 Muy buena 41-60 Buena 21-40 Regular 0-20 Deficiente Fuente: tabla de resumen y/o validación de juicio de expertos. Los autores son: Fuertes Gladys y Ruiz María en el año 2013, citado por (Montalván, 2017) DATOS IFORMATIVOS: Nombre del niño(a): …………………………………………………………… SEXO:………… EDAD: …………… SECCIÓN: ……………………….. INSTRUCCIONES: Lea cuidadosamente los ítems/preguntas y marque con un aspa (x) en cada recuadro según crea conveniente teniendo en cuenta la siguiente escala valorativa.  Utiliza materiales. (Sanchez & Reyes, 1996 p. 12) Es aplicada por su interés en la aplicación de los conocimientos teóricos y es correlacional por que trata directamente la relación y/o asociación entre la variables de psicomotricidad y desarrollo cognitivo. Establecer la relación entre la psicomotricidad y la etapa preoperacional en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” 2018. Ronald F. Clayton Paso 4: Toma de Decisión. Universidad Cesar Vallejo, 11-14. WebMira el archivo gratuito PSICOMOTRICIDAD-y-NEURODESARROLLO enviado al curso de Biologia Categoría: Resumen - 117131365.  Ensarta lana en una aguja. corporal 1.2 Expresión Motricidad Gruesa 1.3 fina Motricidad Indicadores                           Utiliza gestos. Fuente: elaboración propia. Argentina: Noveduc. این جزیره با یک گذرگاه‌ با قطیف ارتباط دارد. 14. WebTambién, en Ecuador, Albornoz & Guzmán (2016) en su artículo Desarrollo cognitivo mediante estimulación en niños de tres años, observaron que en el centro desarrollo infantil Nuevos horizontes se centran en estimular el lenguaje y la motricidad fina, además, la La psicomotricidad tiene una relación significativa con la etapa representacional en los niños de 5 años de la institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” Juliaca. Chi-cuadrado de Pearson Valor 160,655a 40 Sig. Canta una canción ensayada. Para analizar e interpretar los resultados en base a la información de datos obtenidos para las variables en estudio, se utilizó la prueba estadística de Chi Cuadrado de Pearson. Niveles de validez. Gubbay, M., & Kalmar, D. (1990). Corre hacia el lado derecho e izquierdo. 2. Ficha de observación  Utiliza gestos. Conocimiento intuitivo. …, در تمدن بشری بشر، از قدیم‌ترین ایام تا به امروز، آثار مختلفی به وجود آورده است؛ گاه  تمدن بشری تمدن‌های سترگی خلق کرده که تا هزاران سال در عرصه زمین برجای بوده و گاه منشأ اثر در تمدن‌های بعد از خود شده است. WebLa educacin psicomotriz es una accin pedaggica que se da conjuntamente con diversos medios educativos, con el fin de favorecer el desarrollo cognitivo del nio y fortalecer su … 34 3.4. (Hernández, 2010 p. 151) Se adopta un diseño de correlaciones de acuerdo al siguiente esquema: OV1 M R = Relación OV2 Dónde: M: es la muestra de niños. 50 ANEXOS 51 ANEXO A. Matriz de consistencia TITULO: La psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” de la ciudad de Juliaca - 2018. ..................................... 67 ANEXO G. Constancia de autorización para la ejecución del proyecto de tesis. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación Quirós Pérez, Vicente; Arráez Martínez, Juan Miguel núm. Cuarta: Se concluye que existe una relación significativa entre la psicomotricidad y el conocimiento intuitivo en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” Juliaca 2018, al considerar que el resultado del valor Sig. Que tuvo como objetivo general : … Es espontáneo y dramatiza las canciones. Los docentes deben de estar en constante mejora para en la elaboración de programas psicomotrices, estos no deberían ser fastidiosos, sino por lo contrario deberían de ser divertidos para los estudiantes. La investigación corresponde básicamente a un diseño de investigación no experimental, de corte transaccional, pues no se han manipulado las variables, y los datos fueron recolectados en un solo momento y espacio. 57 II.VARIABLE: DESARROLLO COGNITIVO DIMENSIONES ÍTEMS/PREGUNTAS 1. WebDesde la perspectiva de la EIPS, la Psicomotricidad es la historia de la personalidad a través del lenguaje no verbal y del movimiento. ارض موعود! Nº 2031 Virgen de Fátima - San Martin de Porres – 2017. تجارت وحشتناک «کشتن سفارشی» در چین با هدف فروش اعضای بدن ! Diseñado por, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, https://hdl.handle.net/20.500.12692/14110. i Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de inicial de la I.E. El desarrollo psicomotor 2009. 9. 1.3 MOTRICIDAD FINA 24. lateralidad y el esquema corporal, donde se incluyan actividades de tonicidad, respiración … Paso 5: Conclusión Por lo tanto se concluye que: existe una relación significativa entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” Juliaca 2018. WebEl análisis de correlación afirmó que existe una relación directa y significativa entre las variables psicomotricidad y desarrollo cognitivo. Psicomotricidad. Al analizar la significancia de la prueba (sig. (2008). Influencia de la psicomotricidad educativa en el aprendizaje significativo en los niños del nivel inicial de la institución educativa Santo Domingo Manchay. 3. 31. ............................................................................................ 27 2.4.2.3. Hipótesis específicas.................................................................................................. 31 3.2. WebEl actual tesis titulada “La Psicomotricidad y su relación con el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 802 del distrito de Zepita – 2017”, cuya … La psicomotricidad tiene una relación significativa con la etapa representacional en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” 2018. Crear perfil gratis. Rasga papel siguiendo las líneas punteadas. asintótica (2 caras) ,000 ,003 ,000 Valor gl a Chi-cuadrado de Pearson 92,809 32 Razón de verosimilitud 58,038 32 Asociación lineal por lineal 29,249 1 N de casos válidos 50 a. Metodología y diseño de investigación Científica.  Dibuja objetos ubicándolos en distintas posiciones. Demuestra equilibrio. Etapa 1, San José Juliaca. Abotona prendas de vestir. Nº 2031 Virgen de Fátima - San Martin de Porres, obtuvo un coeficiente de relación de 0.759, con un p=0.000 (p < .05), según la prueba estadística de Rho Spearman, confirmando que existe una relación alta entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo. Crea e interpreta signos gráficos después de observar figuras. Álvarez, C. (2009). operacional 2.2 pre Etapa representacional 2.3 Conocimiento intuitivo                                 Recorta siguiendo una línea mixta. HIPÓTESIS ESPECIFÍCOS 1. Tabla 4: Relación entre la psicomotricidad y la etapa preoperacional. Formulación del problema de investigación ................................................................ 13 1.2.1. Hipótesis alternativa (H1). y figuras 3. Nº 2031 “Virgen de Fátima” San Martin de Porres, 2017. La estimulación temprana mejorará las condiciones físicas, emocionales, cognitivas y sociales de los niños y niñas, potenciando la psicomotricidad, para elevar el rendimiento escolar, y los resultados de evaluación en todas las etapas educativas. Paso 4: Toma de Decisión. Cuenta los números. به گزارش  موعود  این افراد در منطقه “المصلّی” در مرکز کرکوک در شمال شرق عراق زخمی شدند. 2. ¿Qué relación existe entre la psicomotricidad y la etapa representacional en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” 2018? 2.2 ETAPA REPRESENTACIONAL 13. 41 casillas (91,1%) han esperado un recuento menor que 5. Recorta con tijeras diversas siluetas de figuras. La psicomotricidad y su relación con el desarrollo cognitivo en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 182, Pisco (Tesis maestría). Instrumento. Nombra el material con el cual está hecho los objetos, la casa, el vaso , el libro.  Ubica objetos  Responde peguntas según los objetos. Escucha un cuento y puede responder preguntas sencillas. 2. 24-31 Federación Española de Docentes de Educación Física Murcia, España Created Date: 3/24/2015 8:36:52 AM ........................................................................................................ 19 2.4.1.1 Expresión corporal................................................................................................... 22 2.4.1.2. Revista Latinoamericana de Psicología, 250. San José Obrero- Huacho 2020”, cuyo objetivo fue establecer la relación entre la Psicomotricidad y el Desarrollo Cognitivo en los estudiantes.  Ensarta un cordón. La psicomotricidad no tiene una relación significativa con la etapa preoperacional en los niños de 5 años de la institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” Juliaca. Baila y mueve su cuerpo al ritmo de la música 23. 2.3CONOCIMIENTO INTUIT IVO 20. 90 casillas (100,0%) han esperado un recuento menor que 5. El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia: Piaget; El proceso cognitivo; Limitaciones en el desarrollo cognitivo; Procesos sensoriales y perceptivos; Los sentidos; El desarrollo perceptivo; Educación sensorial. Webi Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de inicial de la I.E. Las recientes in-vestigaciones parecen coincidir en que una estimulación temprana y rica, en las etapas sensibles de la evolución humana, facilitarán la maduración motriz y cognitiva. ......................................................................................... 35 3.5.  Rasga papel. Realiza movimientos de su cuerpo con o sin música. Matriculados en el año académico 2018; debido a que se tiene el valor Sig. 43 La psicomotricidad no tiene una relación significativa con el conocimiento intuitivo en los niños de 5 años de la institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” Juliaca. … ....................................................................................................... 39 4.1. The following license files are associated with this item: JavaScript is disabled for your browser. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA. Gratis. Habla con claridad y coherencia. mos que la motricidad es la estrecha relación que existe entre los movimientos, en desarrollo psíquico, y el desa-rrollo del ser humano. پروژه سری صهيونيسم و مرزهای اسرائيل بزرگ ۱, جنگ‌ های درونی اسلام هنوز به پایان نرسیده است, آینده نامعلوم پناه‌جویان «هزاره» در پاکستان, نگاهی به اختلافات و اشتراکات طالبان و دیگر گروه‌های سلفی جهادی, پیش بینی معاریو از بلایی که در جنگ آتی بر سر اسرائیل خواهد آمد, درگذشت حجت الاسلام و المسلمین سید ابراهیم میرباقری, امضا توافق نامه کریدور سبز بین بحرین و اسرائیل. OV2: observación a la variable desarrollo cognitivo. RETOS. Población: 150 estudiantes matriculados en 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz”. Este artículo concluye que el desarrollo cognitivo es la base fundamental en el proceso de aprendizaje y la escuela, que va a tener efectos negativos o positivos en años posteriores o en el éxito académico y profesional de cada persona. Marco histórico. Barcelona: Inde. Reconoce las nociones matemáticas (muchos, pocos) 27. این سه كلیسا در اعتقادات دینی و …, موضوع یکصدو پنجاهمین نشست از سلسله نشست های فرهنگ مهدوی با موضوع جنگ هسته ای آرمگدون می باشد که این نشست در تاریخ ۲۶ آبان ۱۴۰۱ در موسسه فرهنگی هنری موعود عصر عج به صورت مجازی برگزار شد, درمانگران، مصرف مخلوطی از خاکشیر و ترنجبین برای درمان سنگ کلیه در افرادی که به این بیماری مبتلا هستند یا کلیه آن‌ها استعداد سنگ‌سازی را دارد، توصیه می‌کنند. Para la presente investigación se determina el α = 0.05 39 Paso 3: Aplicar la función de prueba estadística de Chi Cuadrado de Pearson. Matriculados en el año académico 2018; debido a que se tiene el valor Sig. MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES Variables Variable 1. Hace un pequeño relato.  Adivina a los gestos. Webformación y desarrollo de los individuos orgánicos, en su interacción con el medioambiente. Los resultados obtenidos muestran que la práctica de la Psicomotricidad está relacionada directamente con el desarrollo cognitivo de los niños de inicial de la I.E. 0,000 < 0,05), lo que significa que rechazamos la hipótesis nula y aceptamos la hipótesis alterna. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. Diseños de la investigación. … La tesis desarrollado es el producto de un estudio realizado con una muestra real de 16 estudiantes de la Institución Educativa Inicial N° 802 del distrito de Zepita Ugel Chucuito, también se aplicó instrumentos como el cuestionario evolutivo de recolección de datos como el Test Tepsi para la dimensión psicomotricidad y para la dimensión desarrollo cognitivo el Test de Cattell, y … Corre detrás de una soga. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD . MOTRICIDAD GRUESA DESARROLLO COGNITIVO APRENDIZAJE, DESTREZAS: Fecha de publicación : feb-2017: Ciudad: Editorial: LATACUNGA / UTC / 2017: Citación : Orbe Sarzosa, Fernanda Elizabeth (2017). Instrumentos Para medir la psicomotricidad se empleó la ficha de observación sobre la práctica de la psicomotricidad siendo los autores Fuertes & Ruiz (2013) teniendo como objetivo establecer el nivel sobre la práctica de la psicomotricidad dirigido a niños y niñas del nivel inicial, el instrumento se aplicó de forma individual, con una duración 15 minutos, la ficha de observación consta de 32 preguntas agrupadas en tres dimensiones, cada pregunta tiene dos alternativas de respuesta. 27. La tabla 3 muestra según la prueba estadística de Chi Cuadrado de Pearson que hay una relación significativa entre las variables psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz”. La importancia de la motricidad fina en la edad preescolar del C.E.I. Nivel de investigación: descriptivo Diseño: Descriptivo correlacional. Motricidad gruesa y el desarrollo cognitivo en la educación inicial I. Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas. Montalván, S. (2017). ............................................................................ 32 3. Población y muestra. Stokoe, P. (1976). Webglobal) y autoevaluación de los segmentos. Webdesarrollo cognitivo de los niños, por lo tanto, el principal objetivo fue obtener información y analizar las percepciones sobre los componentes de la psicomotricidad como es: … Paso 2: Seleccionar el nivel de significancia. La psicomotricidad es la técnica que ayuda a niños y bebés a dominar sus movimientos corporales de una forma sana, así como a mejorar su relación y comunicación con los demás. Este instrumento está separado en dos partes, la psicomotricidad con 32 ítems agrupadas en tres dimensiones, cada pregunta tiene dos alternativas y el desarrollo cognitivo con 30 ítems agrupadas en tres dimensiones, cada pregunta tiene dos alternativas. Para la validación del instrumento, en este trabajo de investigación se realizó la prueba de juicio de expertos, por lo cual se recurrió a la opinión de docentes que tienen años de experiencia en el nivel inicial. Desarrollo cognitivo. Ecuador: Cedisa editorial. Psicomotricidad y lecto escritura en estudiantes de inicial - 5 años- institucines educativas Red 3, huaral (Tesis licenciatura). Elabora 2 conjuntos agrupando, según características. Porque se apreció un nivel de significancia, Sig. Puede contar del 1 al 9. Infantil como elemento de prioridad, es crear un grave problema en el niño y detener, a su vez, su desarrollo y progresos escolares. WebDiseño de intervenciones/ actividades educativas que favorezcan el desarrollo de: la. Luego de aplicar la fórmula seleccionada resultó que el instrumento de recolección de datos de esta investigación posee una confiabilidad de 0,825, por lo cual se cuenta con un cuestionario confiable para medir las variables “PSICOMOTRICIDAD Y EL DESARROLLLO COGNITIVO”. قصه نبرد اشکنازی‌ها و سفاردین‌ها در اسرائیل؛ یهودیان غربی علیه یهودیان شرقی! Valoración fisioterapéutica de la parálisis cerebral, valoración de los trastornos motores y de los trastornos asociados. Establecer la relación entre la psicomotricidad y la etapa representacional en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” 2018. Afectivo, Corporal, Cognitiva, Comunicativa, Estética, Ética y Valores.  Canta una canción. 8. Se dan dos procesos fundamentales para la maduración del niño: la marcha y el lenguaje.  Reconoce donde muchos y pocos. .......................................................................................... 27 2.5.  Reconoce ánimo. Sig. WebCEIP. Se recomienda a los padres de familia que deben de aceptar que en el nivel inicial no todo es conocimiento, sino que mediante la actividad psicomotriz el niño va desarrollándose cognitivamente. Tipo y nivel de investigación. تمامی حقوق این پایگاه اینترنتی متعلق به موسسه فرهنگی موعود است. 30. Utiliza gestos. PROBLEMAS PROBLEMA GENERAL ¿Qué relación existe entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” 2018? Londres: Familianova-schola. En la etapa de Niñez es importante trabajar con actividades de potenciación y/o estimulación ya que las habilidades cognitivas se … Imite movimientos. Técnicas Se utilizó la técnica de la observación. Mayta, M., Neciosup, I., & Ortiz, R. (2013). Because a level of significance was observed, Sig. HIPÓTESIS HIPÓTESIS GENERAL La psicomotricidad tiene una relación significativa con el desarrollo cognitivo en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz”2018. WebPsicomotricidad | PDF | Desarrollo cognitivo | Conocimiento ... prueba 3.7.1.  Observan un dibujo y reproduce. Iniciar sesión. (1920). ....................................................................................... 14 1.3.1. Camina en punta de pies. 4.1.1.2 Hipótesis específicos. 3. alteraciones del desarrollo psicomotor y se plantean posibles relaciones entre la motricidad y el trastorno. Piaget, J. Crea diversos trazos, después de obsevar diferentes figuras. Se utilizó la observación como técnica, el instrumento utilizado fue la Ficha de observación de la psicomotricidad y desarrollo cognitivo para conocer la práctica de la psicomotricidad de los niños y niñas y su desarrollo cognitivo. Hipótesis alternativa (H1).  Imita los movimientos y sonidos onomatopéyicos. Web“Psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en los infantes de 5 años de la I.E.I. 15. Universidad Peruana de los Andes , 22. Matriculados en el año académico 2018; debido a que se tiene el valor Sig. FICHA DE OBSERVACIÓN. Tipo y nivel de investigación....................................................................................... 34 3.4. Imite movimientos. 11. Hipótesis específico 1. Universidad San Ignacio de Loyola, 19. Conclusiones ................................................................................................................. 47 5.2. Mencione y explique al menos 3 procesos por cada etapa etaria, que se deben intervenir en las diversas etapas de desarrollo; niñez, juventud y adulto mayor. A continuación, se muestra la fórmula KR-20 aplicada: Leyenda: r = Confiabilidad según el coeficiente de Kuder – Richarson (KR-20) k = Número de ítems S2T = Varianza de los puntajes obtenidos 37 p = Número de respuestas correctas q = Número de respuestas incorrectas Tabla 2. Pacheco, G. (2015). ¿Qué relación existe psicomotricidad y el conocimiento intuitivo en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” 2018? 1. Para la presente investigación se determina que: α = 0.05 Paso 3: Escoger el valor estadístico de la prueba. Para obtener más información, lea nuestra privacy policy. 42 Tabla 5. 3. Segunda: Se concluye que existe una relación significativa entre la psicomotricidad y la etapa preoperacional en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” Juliaca, por el resultado obtenido del valor Sig. 2. Recomendaciones ......................................................................................................... 48 Referencias .......................................................................................................................... 49 ANEXOS ............................................................................................................................. 51 vii Índice de tablas Tabla 1.  Salta por encima de una cuerda  Salta de aro en aro (ula – ula). 12 pág. All rights reserved. [email protected] Correcto= 1 Incorrecto= 0 Ficha de observación Variable 2.Desarrollo 2.1 Etapa cognitivo. ............................................................................ 59 ANEXO E. Validación de instrumento por juicio de expertos............................................ 63 ANEXO F. Solicitud de autorización para aplicar el instrumento. MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES Variables Dimensiones Variable 1.1 1.Psicomotricidad.  Utiliza materiales. Iniciar sesión. Traza con plumón diversas figuras. به گزارش مشرق، اغلب مردم با خاصیت خنک‌کنندگی، ضدعطش و صفرابر خاکشیر آشنا هستند و به همین دلیل آن را در فصل …, شبکه المیادین بامداد دوشنبه از انفجار بمبی در شمال شرق عراق خبر داد که در جریان آن چهار تن زخمی شدند. La tabla 4 muestra según la prueba estadística de Chi Cuadrado de Pearson que hay una relación significativa entre las variables psicomotricidad y la etapa preoperacional en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz”. Valores de los niveles de validez........................................................................... 37 Tabla 2. 22. Susana Montalván Echecopar ASESOR: Mgtr. Programa "juego coopero y aprendo para el desarrollo psicomotor de 3 años de una Institución Educativa del Callao (Tesis licenciatura). La aplicación de la psicomotricidad para el desarrollo del aprendizaje de lecto escritura en los niños de primer año de Educación Básica en el Jardín Experimental "Lucinda Toledo" de la ciudad de Quito (Tesis licenciatura). 0.000 being less than 0.05 (Sig. WebMOTRICIDAD GRUESA DESARROLLO COGNITIVO APRENDIZAJE, DESTREZAS: Fecha de publicación : feb-2017: Ciudad: Editorial: LATACUNGA / UTC / 2017: Citación : Orbe … Población ................................................................................................................... 35 3.6.2. Webalteraciones motrices, poniendo de relieve el vínculo entre los aspectos cognitivos y motores.  Incorrecto= 2 Es espontáneo y dramatiza las canciones. Webi Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de inicial de la I.E. Silva, M. (2017). 22. Finalmente se concluyó que existe una relación significativa entre la psicomotricidad y desarrollo cognitivo en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 ‘Conrado Kretz Lenz’ Juliaca- 2018. El principal beneficio que tiene la psicomotricidad en la etapa infantil es el fortalecimiento de la salud física y mental del escolar. 35 3.6.2.  Demuestra equilibrio. Escucha un cuento y responde preguntas. Hace un pequeño relato de algo que acaba de pasar. 0,000 < 0,05. DESARROLLO: Según los contenidos de la semana 4 conteste: 1. 3.6.1. Se expresa de manera gráfico- plástico. Confiabilidad KR 20 N° de ítems Psicomotricidad 0.825 32 Desarrollo cognitivo. بازگشت شماری از خانواده‌های داعشی از سوریه به استرالیا و فرانسه, افزایش آمار تلفات درگیری‌های عراق به ۳۰ کشته و ۷۰۰ زخمی, فرانسه طرف‌های عراقی را به خویشتنداری حداکثری دعوت کرد, سید حسین صدر خواستار کنار گذاشتن سلاح و توقف تنش در عراق شد, هواپیمایی امارات پروازهای خود به بغداد و بصره را متوقف کرد, طالبانی همه گروه‌های سیاسی عراق را به گفت‌وگوی ملی سازنده دعوت کرد, شش ماه جنگ روسیه؛ اقتصاد جهانی در معرض خطری فزاینده, سد اکباتان همدان هفته آینده خشک و از مدار خارج می‌شود, تلاش شهروندان روسیه برای یافتن رگ و ریشه یهودی و مهاجرت به اسرائیل, ابوعمرو عثمان بن سعيد،اولین نائب امام عصر عج, رژیم‌صهیونیستی و اهداف ترور در ایران چیست؟, ارض موعود یهود؛ باوری که ملتی را آواره کرد, پیام تسلیت موعود به مناسبت وفات نادر طالب‌زاده, پیام تسلیت به مناسب رحلت همسر مکرمه آیت الله جوادی آملی دامت برکاته, به یاد ذاکران و مادحان اهل بیت علیهم السلام, موعود برترین مجموعه در حوزه مطالعات تمدنی, ارض موعود! Así también Fuertes & Ruiz (2013) en su investigación “Psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Fe y Alegría N°4, distrito de San Juan de Lurigancho”, quienes indican en sus resultados que dichas variables tienen una relación de 0,774, según la prueba de Rho Spearman siendo altamente significativa demostrando relación entre la psicomotricidad y desarrollo cognitivo. 26. 1946). ............................................................................................................ 18 2.4. Camina en diferentes velocidades. Dibuja objetos ubicándolos en distintas posiciones. Nº 2031 Virgen de Fátima - San Martin de Porres – 2017. 40 Hipótesis nula (H0). Cerebro y desarrollo cognitivo El estudio del desarrollo cognitivo ha estado siempre estrechamente ligado a la biología, como muestra su origen evolucionista y las aportaciones de investigadores como Piaget. Demuestra equilibrio postural saltando en dos pies. Nº 2031 Virgen de Fátima - San Martin de Porres – 2017. Participa en grupos de trabajo aportando ideas. 16. Es espontáneo y dramatiza las canciones. Reconoce estados de ánimo. Baila y mueve su cuerpo al ritmo de la música Enrosca botellas (plástico). Ensarta un cordón en planchas perforadas. Mendoza, L., & De La Cruz, M. (2017). 16.Salta por encima de una cuerda de 20 centímetros de altura 17. Paso 5: Conclusión Por lo tanto se concluye que: existe una relación significativa entre la psicomotricidad y la etapa representacional en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” Juliaca 2018. WebJUEGO Y PSICOMOTRICIDAD (Primera parte). 38 Capítulo IV Resultados y discusión 4.1. 0,000 siendo menor que 0,05 (Sig. Relación entre la psicomotricidad y la etapa representacional.   Encesta la pelota. 25. Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de inicial de la Institución Educativa N° 2031 Virgen de Fátima (Tesis licenciatura). Marcha coordinando brazos y piernas. Fuente: elaboración propia. Latacunga. Confiabilidad del instrumento. Técnica de recolección de datos: se aplicara la técnica de la observación. Desarrollo cognitivo. UTC. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. En cada etapa la mente del niño desarrolla una nueva forma de operar. TESIS LA PSICOMOTRICIDAD Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO COGNITIVO EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 182, PISCO LINEA DE INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA PARA OPTAR EL TÍTULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL PRESENTADO POR: Prof. MENDOZA PANTOJA, LIDIA DELSI Prof. DE LA CRUZ … Universidad Cesar Vallejo, 5663. Predice de que texto se hablará según imágenes o siluetas. Se consideró como objetivo principal de la investigación el determinar la relación que existe entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en los infantes de 5 años de la I.E.I. La metodología empleada corresponde a una investigación de tipo no experimental, de corte trasversal, siendo la población 94 niños de ambos sexos del nivel inicial de la I.E. WebDESARROLLO: Según los contenidos de la semana 4 conteste: 1. Confiabilidad del instrumento. Observan un dibujo y reproduce. Ubica objetos encima, debajo delante, detrás de una silla. (2015). Molina, R. (2009). 0,000 < 0,05. 28. قرآن کریم دراین‌باره می‌فرماید: قُلْ لا أَسْئَلُکمْ عَلَیهِ أَجْراً إِلَّا الْمَوَدَّةَ فِی الْقُرْبی. 20. Validación del instrumento. Identificación de las variables. El objetivo de esta investigación fue analizar la maduración cognitiva quegenera el desarrollo psicomotriz para el aprendizaje de la lectoescritura, identificando … México: Interamericana. TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE: Maestra en Educación AUTOR: Br. Utiliza materiales. Es la relación que existe entre el desarrollo social, cognitivo, afectivo y motriz que inciden en los niños y niñas, como una unidad. 6. Marco conceptual ......................................................................................................... 28 Capítulo III .......................................................................................................................... 31 Metodología de la investigación .......................................................................................... 31 vi 3.1. زخمی شدن این چهار نفر براساس اطلاعات اولیه است و احتمال افزایش …, «بدانید من فاطمه هستم»؛ کتابی برای شناخت جایگاه بانوی بزرگوار اسلام, آواره شدن هزاران نفر از ترس پیشروی داعش در آفریقا, بیماری خود اسلام ‌پنداری مصیبتی بزرگ برای جهان اسلام‌, حقوق امام عصر : ادای حقوق اهل بیت، شرط ولایتمداری, به فرزندان خود توصیه کنید سریال بازی مرکب Squid Game را تماشا نکنند, موشک مافوق صوتی هسته ای چین ، وحشت جدید دنیا. Taller de psicomotricidad orientado hacia la dimención cognitiva y su influencia en el aprendizaje de las nociones matemáticas de tiempo y espacio en los niños de 5 años de la Institución Educativa San Judas Tadeo de las Violetas (Tesis maestría). Paso 5: Conclusión Por lo tanto se concluye que: existe una relación significativa entre la psicomotricidad y el conocimiento intuitivo en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” Juliaca 2018. WebEl desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia: Piaget; El proceso cognitivo; Limitaciones en el desarrollo cognitivo; Procesos sensoriales y perceptivos; Los sentidos; El desarrollo perceptivo; Educación sensorial. Deberéis diseñar 1 sesión de psicomotricidad para niños y niñas de 30 meses hasta 3 años con. 8, julio-diciembre, 2005, pp. 9. 48 Referencias Álvarez C., A., & Orellano E., E. (1979).  Realiza movimientos. Conocer y tomar conciencia del propio cuerpo. Hipótesis nula (H0). Hipótesis especifica 2 Paso 1: planteamiento de la hipótesis nula y la hipótesis alterna. 12. .............................................................. 14 Capítulo II ............................................................................................................................ 16 Revisión de la Literatura...................................................................................................... 16 2.1. WebDiseño de intervenciones/ actividades educativas que favorezcan el desarrollo de: la. Ante la consigna “ya” corren y llevan una bolsita de tela (rellena) a la casita del mismo color. Paso 2: Seleccionar el nivel de significancia. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA. Matriculados en el año académico 2018; debido a que se tiene el valor Sig.  Se expresa de manera gráfico- plástico. Universidad Politécnica Salesiana, 22-23. 46 Capítulo V Conclusiones y recomendaciones 5.1. مأموریت آمریکا در سوریه یک شکست بود و نباید آن را به یک فاجعه تبدیل کرد. 19. WebMOTRICIDAD GRUESA DESARROLLO COGNITIVO APRENDIZAJE, DESTREZAS: Fecha de publicación : feb-2017: Ciudad: Editorial: LATACUNGA / UTC / 2017: Citación : Orbe Sarzosa, Fernanda Elizabeth (2017). 68. Manual APA 6ta Edición. Anda Lucia, 15. En cuanto a los resultados de psicomotricidad y el desarrollo cognitivo, se ha concluido que existe una relación significativa entre las variables según la prueba estadística de Chi-Cuadrado al 5% de nivel de significancia, donde los resultados de valor Sig. ............................ 44 viii Índice de anexos ANEXO A. Matriz de consistencia ..................................................................................... 52 ANEXO B. Operacionalización de las variables. ............................. 43 Tabla 6. 25. México: El manual moderno. Recomendaciones 1.  Imite movimientos. Dibuja el cuerpo humano. 29. 0,000 < 0,05.  Corre hacia el lado derecho e izquierdo. Hipótesis especifico 3. Proceso de recolección de datos Se solicita la autorización de la carta de permiso para el recojo de datos. 18. 4. Motricidad gruesa. Webpsicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de inicial de la Institución Educativa Inicial Pinto Talavera del distrito de Alto Selva Alegre. Hipótesis general ....................................................................................................... 31 3.1.2. Entregándoles la matriz de consistencia, matriz de operación de variables, el instrumento y la ficha de validación; quienes determinaron la adecuación muestral de los ítems del instrumento, dicho instrumento fue aplicado en la tesis de Montalván (2017). ................................ 40 Tabla 4. 11.  Utiliza gestos. 26. Ideas Generales sobre mi método. La tabla 5 muestra según la prueba estadística de Chi Cuadrado de Pearson que hay una relación significativa entre las variables psicomotricidad y la etapa representacional en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz”. Camina sobre una línea. Objetivos de la investigación. La investigación se realizó durante los meses agosto a noviembre del 2018 3.6. Nº 2031 Virgen de.  Es espontáneo y dramatiza las canciones.  Encesta la pelota. Variable 1:  La psicomotricidad Variable 2:  Desarrollo cognitivo 2.2. 43 casillas (95,6%) han esperado un recuento menor que 5. Diseños de la investigación. 21. La psicomotricidad tiene una relación significativa con la etapa preoperacional en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” 2018.  Dibuja el cuerpo humano. Luis Benites Morales SECCIÓN: Educación e Idiomas LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Evaluación y aprendizaje PERÚ – 2018 Master en Paidopsiquiatría. Nº 2031 “Virgen de Fátima” San Martin de Porres, 2017. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. ................................................................ 53 ANEXO C. Instrumento de evaluación. Justificación y viabilidad de la investigación. Trota sin chocarse. 15. Martín, G., & Torres, M. (2015). Gratis. Se debe continuar fortaleciendo la práctica de las actividades psicomotrices, de manera continua, como medio para lograr un aprendizaje significativo y por ende poder desarrollar cognitiva e integralmente a los estudiantes. Observan un dibujo por un momento, describe sus características y luego reproduce en una hoja de papel. Después de escuchar un cuento o historieta se expresa libremente de manera gráfico- plástico. Universidad Cesar Vallejo, 23. v Índice general Dedicatoria............................................................................................................................ iv Agradecimiento ..................................................................................................................... v Índice de tablas ....................................................................................................................viii Resumen ................................................................................................................................ x Abstract ..................................................................................................................................xi Capítulo I ............................................................................................................................. 12 Problema de Investigación................................................................................................... 12 1.1 Descripción del problema de investigación ................................................................... 12 1.2. Muestra: 50 estudiantes matriculados en 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz”. Salta de aro en aro (ula – ula). 3. Universidad Nacional de Huancavelica, 34-39. Rosales, C., & Sulca, M. (2015). 49 Muniáin, J. Crea e interpreta signos gráficos. Objetivo general ........................................................................................................ 14 1.3.2. WebPsicomotricidad y desarrollo cognitivo Introducción Actividades de estimulación de los 6 a los 9 meses Desarrollo físico Desarrollo emocional INTRODUCCION El niño es un ser, que … WebMASTER EN PAIDOPSIQUIATRIA BIENIO 2007-2009 Desarrollo Cognitivo: Las Teorías de Piagety de Vygotsky AurèliaRafael Linares 2007-2009 32 1.2 Motricidad Gruesa 1.3 Motricidad fina Variable 2. La psicomotricidad, UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN Escuela Profesional de Educación La psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado KRETZ Lenz” de la ciudad de Juliaca – 2018 Por: Elicia Rocio Cabrera Yhui Jesusa Maqque Quenaya Asesor Mg. Marizol Chambi Mamani Juliaca, diciembre de 2018 ii iii Dedicatoria A nuestros apreciados padres por la ayuda incondicional y sus oraciones infaltables durante el trayecto de nuestra formación profesional y a la Universidad Peruana Unión por habernos acogido en sus aulas. Población El presente trabajo de investigación tiene como población 150 estudiantes matriculados en 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” ubicada en la ciudad de Juliaca del departamento de Puno. Sobre el concepto de MOTRICIDAD La motricidad, es concebida como el campo del saber en el que se pone en juego la función del valor social, cultural, ético, político, cognitivo, imaginativo-creativo, estético y motriz. 33 diferentes estados claridad una de Correcto = 1 y Incorrecto= 2 hay Ficha de observación. Instrumentos: Ficha de observación para las dos variables.  Camina en punta de pies. Webdesarrollo. Jaume, J. Validación de la prueba de hipótesis de investigación. Ensarta un cordón. Después de recolectar la prueba de valides por juicio de expertos, el instrumento denominado ficha de observación de psicomotricidad y desarrollo cognitivo obtuvo un valor de 63.333 que se encuentra en el nivel de validez muy buena.  Reconoce geométricas. WebDurante el proceso se pudo demostrar las hipótesis planteadas en este estudio y que existe una correlación significativa entre sus niveles de psicomotricidad y desarrollo cognitivo. Hipótesis nula (H0).  Baila y mueve su cuerpo al ritmo de la música  Enrosca botellas (plástico). 2.2 Etapa representacional 2.3 Conocimiento intuitivo  Hace un pequeño relato. Discusión Después de obtener los resultados del procesamiento de datos muestran que hay una relación significativa entre las variables, psicomotricidad y desarrollo cognitivo donde se aplicó la ficha de observación a 50 niños, viendo los resultados se puede relacionar con otras investigaciones. Lima: Mantaro. .............................................................................................. 26 2.4.2.2 Etapa representacional. Durante el proceso se pudo demostrar las hipótesis planteadas en este estudio y que existe una correlación significativa entre sus niveles de psicomotricidad y desarrollo cognitivo. Ejemplo de esto es, como lo plantean Palau (2005) 3. Universidad Nacional de la Educación., 56. La psicomotricidad y su relación con el desarrollo cognitivo en los niños de 5 años de la Institución Educativa Happy Childrens Gardens del distrito Ate Vitarte (Tesis doctorado). Paso 4: Toma de Decisión. 24. 2.1 ETAPA OPERACIONAL PRE 3. Bertha Sonia Chura Quispe docentes del Colegio Adventista del 36 Titicaca. Diferencia donde hay más, menos o igual. El niño imita movimientos con diferentes partes del cuerpo, que hace la maestra. Dramatiza creativamente la manera de caminar de un animal. Embolilla papel crepe. La tabla 6 muestra según la prueba estadística de Chi Cuadrado de Pearson que hay una relación significativa entre las variables psicomotricidad y el conocimiento intuitivo en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz”. Psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de la Institución Educativa Fe y Alegría (Tesis licenciatura). Corre con objetos. Camina en punta de pies. 18. El recuento mínimo esperado es ,02. Relación entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo. Recorta siluetas de figuras. La psicomotricidad tiene una relación significativa con el conocimiento intuitivo en los niños de 5 años de la institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” Juliaca. 12. Hernández, R. (2010). ¿Qué forma tiene? Como el nivel crítico es menor que el nivel de significación establecido (Sig. Universidad de Carabobo, 44. Resultados 4.1.1. Reconoce donde hay muchos y pocos. Establecer la relación entre la psicomotricidad y el conocimiento intuitivo en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” 2018. حملات رژیم صهیونیستی به غزه و لبنان در دهه گذشته از جمله این حوادث تلخ بودند که بخشی از سوء‌استفاده‌ صهیونیست‌ها از فرصت پدید آمده …, جزیره تاروت با اکثریت شیعه جزیره‌ای در خلیج فارس و از توابع استان القطیف در منطقه شرق عربستان است. Paso 5: Conclusión Por lo tanto se concluye que: existe una relación significativa entre la psicomotricidad y la etapa preoperacional en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz” Juliaca 2018. Paso 2: Seleccionar el nivel de significancia. Paso 1: planteamiento de la hipótesis nula y la hipótesis alterna. ¿Qué color es? WebPsicomotricidad y el desarrollo cognitivo en niños de 5 años de una institución inicial, los Olivos - 2018 Descripción del Articulo La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la psicomotricidad en el desarrollo cognitivo en niños de 5 años de la I.E “Angelitos de Jesús Nº 368” Los Olivos, 2018. asintótica (2 caras) 140,034a 32 ,000 Razón de verosimilitud 74,441 32 ,000 Asociación lineal por lineal 41,802 1 ,000 Chi-cuadrado de Pearson N de casos válidos 50 a. 0,000 < 0,05), lo que significa que rechazamos la hipótesis nula y aceptamos la hipótesis alterna. Conocer y tomar conciencia del propio … Realiza movimientos. ................................................................................................. 25 2.4.2.1 Etapa preoperacional. Salta por encima de una cuerda Salta de aro en aro (ula – ula). Reconoce figuras geométricas. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. Imita los movimientos y sonidos onomatopéyicos. Consta de una serie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo. Expresión Corporal, una manera de danzar; una manera de vivir. Según la correlación de Spearman= 0.759**representando ésta una correlación positiva considerable entre las variables y siendo altamente significativa en el nivel del p-valor = ,000< 0,00.Se concluye que existe relación positiva entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo. Utiliza diversos materiales del aula dramatizando y respetando los roles. PROBLEMAS ESPECÍFICOS 1. Todos los derechos reservados. Valores. Proceso de recolección de datos ...................................................................................... 38 9. N°76 Cultural Puente en la provincia de Azángaro, 2021. 4.5. Practica las normas de convivencia fuera y dentro del aula. Mueve las piernas. Modela con plastilina diversos objetos. این کتاب با هدف شناخت بخش کوچکی …, گزارشات حاکی از آن است که هزاران نفر از ترس پیشروی داعش منازل خود در شمال شرق این کشور را ترک کرده اند و فعالیت اقتصادی کاملا به حالت تعطیل در آمده است و حدود ۶۰ هزار آواره از منطقه میناکا به گائو وارد شده اند. Corre detrás de una soga que arrastra la maestra. Objetivos . En la etapa anterior, de las … Estudio y génesis de la psicomotricidad. Determinación de la muestra ..................................................................................... 36 3.7.  Camina sobre una línea. El procedimiento de los pasos de la prueba de hipótesis: Paso 1: Plantear la hipótesis nula y la hipótesis alternativa. Nivel del cuerpo vivenciado. 8. Zevallos, R. (2011). Navarro y Márquez (2013) se refiere en su tesis a una estrategia innovadora para la Picomotricidad en educación inicial. 2. Porsteins, A. TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE: Maestra en Educación AUTOR: Br. 45 Por otro lado Mendoza & De la Cruz (2016) en su tesis “Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 182 del distrito de Pisco – 2017” concluyeron en que el grado de correlación entre las variables es positiva débil con un coeficiente de 0.411 según la prueba estadística de correlación de Pearson a un nivel de significancia bilateral de 0.05. 23. Antecedentes de la investigación .................................................................................. 16 2.2. 3.7.4. ¿Qué relación existe entre la psicomotricidad y la etapa preoperacional en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 307 “Conrado Kretz Lenz”2018?  Crea e interpreta signos gráficos. Psicomotricidad. Se expresa con los demás utilizando gestos. 0,000 siendo menor que 0,05 (Sig. 0.000 que 0,05; entonces se acepta la hipótesis alterna. Utiliza materiales. ESCALA VALORATIVA Categoría Correcto Incorrecto Código C I Puntaje 1 0 I.VARIABLE: PSICOMOTRICIDAD DIMENSIONES 1.1EXPRESIÓ N CORPORAL ÍTEMS/PREGUNTAS 1. ............................... 41 Tabla 5. Mg. María Elizabeth Minaya Herrera coordinadora de la Facultad de Ciencias Humanas y Educación de la Universidad Peruana Unión, Mg. Patricia Salas Morón directora y docente de la Institución Educativa Inicial “San Julián”; Lic. 3.7.3. 2. 2000, Fisioterapia en el desarrollo psicomotor del niño Valoración y actividades de promoción y prevención. The correlation analysis affirmed that there is a direct and significant relationship between the psychomotricity and cognitive development variables. En realidad, el propio concepto de desarrollo surge de la base biológica de la mente humana. Delimitación geográfica y temporal ............................................................................. 35 3.6. Hipótesis general. Revista Iberoamericana de psicomotricidad y técnicas corporales, 47-94. Tabla 1. Para el desarrollo cognitivo se utilizó la ficha de observación, sobre el desarrollo cognitivo siendo los autores Fuertes & Ruiz (2013) teniendo como objetivo establecer en nivel de desarrollo cognitivo, dirigido a niños y niñas del nivel inicial esta se aplicará individualmente, con una duración de 15 minutos esta ficha consta de 30 preguntas agrupadas en 3 dimensiones, cada pregunta tiene 2 alternativa. Abstract La investigación titulada “Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en estudiantes de 5 años de la I.E. Se tienen medios para conquistar su propia autonomía. Crear perfil gratis. lateralidad y el esquema corporal, donde se incluyan actividades de tonicidad, respiración y. relajación. Determinación de la muestra De la población se consideró a 50 estudiantes de 5 años con el muestreo no probabilístico, de tipo intencional. Marco teórico. Relación entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo. Nº 2031 “Virgen de Fátima” San Martin de Porres, 2017, la muestra quedo establecido en 34 niños de ambos sexos, con edades comprendidas entre 4 y 5 años. .................................................................................................... 35 3.6.1. OBJETIVOS Este trabajo de fin de grado se ha planteado para intentar conseguir una serie de objetivos. 5. 30. 54 Correcto= 1 Incorrecto= 0 Ficha de observación. 2ª- De 3 a 7 años. ALCALDE JOSÉ MAESTRO. Some features of this site may not work without it.  Embolilla papel crepe. Enrosca botellas (plástico). UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN Escuela Profesional de Educación Marco bíblico filosófico ............................................................................................... 17 2.3. Porque se apreció un nivel de … Mencione y explique al menos 3 procesos por cada etapa etaria, que se deben intervenir en las diversas etapas de desarrollo; niñez, juventud y adulto mayor. Da Fonseca, V. (2000). Relación entre la psicomotricidad y el conocimiento intuitivo. PSICOMOTRICIDAD-y-NEURODESARROLLO. 2.  Traza figuras. WebLa psicomotricidad y su relación con el desarrollo cognitivo en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 182 Pisco Recopilamos y procesamos su información personal para los siguientes propósitos: Autenticación, Preferencias, Reconocimiento y Estadísticas . Con los ojos vendados reconocen objetos. Identifica colores. asintótica (2 caras) ,000 gl Razón de verosimilitud 74,963 40 ,001 Asociación lineal por lineal 33,145 1 ,000 N de casos válidos 50 a. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle., 83- 89. 82 p.  Modela con plastilina. ........................................................ 36 3.7.1. Rasga papel. Los docentes deben de involucrar a la comunidad educativa en el desarrollo de actividades psicomotrices, para el bien desarrollo cognitivo en los estudiantes. Tabla 3. Association, A. P. (2010). TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE: … La contrastación de hipótesis se realizó con la prueba estadística del coeficiente de correlación de spearman siendo su valor de -0.282, es decir que tienen una correlación leve negativa, entre ambas variables. asintótica (2 caras) ,000 ,000 ,000 Valor gl Chi-cuadrado de Pearson 223,594a 72 Razón de verosimilitud 131,962 72 Asociación lineal por lineal 43,506 1 N de casos válidos 50 a. Mueve las piernas. 4. Palabras claves: Desarrollo cognitivo, etapa escolar, etapa preescolar, memoria, funciones .................................................................................. 32 2.2. Corre en línea recta. Cognición y evolución 2.1. 2. Crea trazos. Paso 2: Seleccionar el nivel de significancia. La investigación considero como objetivo general determinar la relación que existe entre la psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de 3 años del programa “Creciendo con Nuestros Hijos”, Guayaquil, 2020. El recuento mínimo esperado es ,02. Adivina a los gestos.  Corre detrás de una soga. 2. Para la presente investigación se determina que: α = 0.05 Paso 3: Escoger el valor estadístico de la prueba. UTC. Universidad Central del Ecuador, 96-129. Ubica objetos Responde peguntas según los objetos. Marcha coordinadamente. Personalizar Montessori, M. (1928).  Recorta siguiendo línea mixta. Chuva, P. (2016). Confiabilidad del instrumento. lateralidad y el esquema corporal, donde se incluyan actividades de tonicidad, respiración y. relajación. 2.1 Etapa pre operacional  Camina en velocidades. Identificación de las variables. Daniela Sejas. 14. Corre en línea recta. Luego de aplicar las encuestas, se obtuvo que sí existe una correlación positiva media de 0,178 entre las variables de estudio. .............................................................................. 56 ANEXO D. Base de datos de la muestra. WebEl presente estudio de investigación se titula “La psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en los niños de 4 años de un CEI de Guayaquil – 2020”, posee su importancia debido a que … Desarrollo de las funciones básicas, para el aprendizaje de la lectoescritura según la teoría de piaget- segunda parte.

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